教案熊猫妈妈打电话.docx

教案熊猫妈妈打电话

第一篇：教案熊猫妈妈打电话熊猫妈妈听电话汤弋[教学目标]1.在语言环境中认识本课4个生字：猫、讲、再、争。能正确、熟练地朗读课文。2.读好文中的对话部分。模仿文中的对话，和同桌分角色玩打电话的游戏。3.知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到了世界各地。[教学重点]1.在语言环境中认识本课4个生字：猫、讲、再、争。2．读好文中的对话部分[教学难点]有感情地朗读文中的对话。模仿文中的对话，和同桌分角色玩打电话的游戏。[教学过程]一激发兴趣导入新课1．出示熊猫玩具。2．学生介绍熊猫。3．出示课题。（学习生字：猫，反犬旁，与动物有关。）齐读课题二整体感知了解内容1．音频电话铃声：电话铃声响了，谁来接一下这个电话（电话内容：大家好，我是熊猫妈妈，请小朋友仔细听课文录音，然后想一想，我接了几次电话，又是谁从哪里打来的呢？）2.听录音，思考以上问题。三阅读短文理解内容1、学生交流答案。熊猫妈妈去听电话：喂，请讲。丽丽熊猫妈妈又去听电话：喂，请讲。明明熊猫妈妈再一次去听电话：喂，请讲。林林（指导学生多角度获取信息：三次电话铃声；去、又去、再一次去；丽丽、明明、林林„„）出示填空：熊猫妈妈听了（三）次电话。分别是（丽丽）从（日本横滨），（明明）从（法国巴黎），（林林）从（美国纽约）打来的。2.“丁零零，电话铃响了”。这通电话是谁打来的呀。（1）生字：讲。（2）分角色朗读。同桌读，指名读。（知道“横滨”是日本的一座城市，樱花是日本的国花，感受丽丽自豪的心情。）3.丁铃铃，电话铃声又响了。熊猫妈妈又去接电话了。（1）生字：争。（2）分角色朗读。男女对读。（知道“纽约”是美国的一座城市，感受明明自豪、开心的心情。）4、丁铃铃，电话铃声又响了，熊猫妈妈再一次去接电话。（1）生字：再。（2）分角色朗读。（知道“巴黎”是法国的首都。感受林林骄傲、开心的心情。）（重点：送樱花、争着照相、笑个不停）5.指名分角色读课文。6．尝试演一演，师生讲评。7.熊猫妈妈听完电话，高兴极了，她说了什么？自己试着读出高兴的语气。（第七节）指名读，挑战读。（理解：世界各地）9.师生配合读课文。四复习巩固总结全文1．你们喜欢这三只小熊猫吗？为什么？2．熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友情送到了世界各地，它是传播友谊的可爱使者。（结合春节期间，熊猫受到台湾人民的欢迎的新闻）瞧，它给我们送来了气球，赶快去接气球吧！五适时拓展布置作业1．熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话呢？和你的同桌分角色玩打电话的游戏。提示：丁零零电话铃响了，电话铃响了。熊猫妈妈去听电话：“”小熊猫说：“”第二篇：丁丁妈妈打电话教案目标1.了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2.能看图讲述，初步模仿打电话。准备1.丁丁木偶，挂图。2.各种可当作电话的物品若干。3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。过程1、丁丁的一天。教师出示丁丁木偶。你们还记得他是谁吗?对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?我们一起来看一看吧!请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?2、给丁丁妈妈打电话。丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打电话来了!教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。妈妈：喂，你是丁丁吗?丁丁：我是丁丁，你是谁?妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么?丁丁：我在做游戏。妈妈：你在做什么游戏?丁丁：娃娃家。妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好?丁丁：好的。妈妈：再见!丁丁：再见!教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打电话的样子。教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么?”幼儿回答：“我在干XX。”建议1、幼儿在了解丁丁一日生活的同时，也回忆了自己在幼儿园的主要活动，这会对他们尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。2、孩子喜欢模仿成人的行为，打电话就是他们最喜欢的活动之一。在他们感兴翅的活动中，他们不仅愿说，而且说得好。这一活动有助于幼儿语言和交往能力的发展。第三篇：《打电话》教案关于《打电话》教案模板合集6篇《打电话》教案篇1一、学习目标。1、能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、你、哪、里、东”5个生字。2、能认读声母dtnl，初步学会拼读5个音节，能读准第三声。3、认识笔画撇折，并在田字格中正确描写“东、里”。4、体会小朋友交往的欢乐。二、学习重难点。1、正确朗读儿歌，认读5个生字。2、认读声母，正确区分bd，读准音节的第三声。3、“里”的正确笔顺。三、教学准备。1、课文插图投影片2、生字卡片、拼音卡片（师生均准备）3、学生准备写有上海风景点名称的卡片。四、教学设计。（一）揭示课题。1、出示投影片（课文插图），请小朋友说说图上的小朋友在干什么？2、板书课题：15、打电话3、学习生字：打组