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教案设计作文：写一处景物第1课

第一篇：教案设计作文：写一处景物第1课作文：写一处景物2第1课1．明确本次习作训练的要求。2．理顺写作思路，开始习作。明确本次习作训练的要求。理顺写作思路。1．揭示课题，明确本次习作训练的内容和训练要求。(1)出示课题，读题审题。(2)默读课文后，请学生说说本次习作训练要求。教师板书：①选择要写的景物印象深刻②抓住特点山溪立交桥③写作顺序游览先后顺序方位顺序投影片小黑板录音机2．学生自读《我家的庭院》，思考讨论：这段景物描写写出了景物的什么特点?作者抓住了哪些景物?哪些词语反映景物的特点?3．确定自己本次习作的内容和记叙顺序。(1)请学生说说自己要写的景物及准备按什么顺序记叙。教师作指点。(2)学生开始习作，教师巡视指导并了解学生习作情况。第二篇：写一处景物的作文[范文模版]写一处景物的作文篇一：写一处景物作文教案——带你游城南公园写一处景物作文教案——带你游城南公园一、创设情境，引发话题1、回忆：星期六、星期天你们到城南公园游玩了一次，感觉怎么样？生自由发言（教师板书：美好玩）2、教师讲述一个小故事：有一个人游览了九寨沟，回来逢人就夸：九寨沟的那个天，（一拍大腿）真是那个天啊！还有一个人游玩了西湖，回来直说西湖美。人家问他西湖美在哪，他说：一个好大的水库啊！请问：你能从他们的介绍中感觉到西湖和九寨沟的美吗？为什么？3、那今天我们在座的各位老师还没去经过改造后的城南公园游玩，罗老师受他们之托，招聘小导游，带他们去游一次城南公园。小导游工资高，日薪1000元，你想当这个小导游吗？小导游有些什么要求呢？那肯定要把城南公园美在哪儿，好玩在哪儿等特点向各位老师介绍清楚，说得又具体又生动，说得让他们听了你的介绍后就想去，你就成功了。二、说一说——开拓思路，练习口头表达1、小组合作交流，开拓思路“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，要想成功地被聘为小导游，你们要学会用集体的智慧，选择你游玩时感受最深的景物，把它的特点真实具体地在小组中预说一次，并让小组的同学帮你补充、修正。要说真话，吐真情。1、集体交流，指导说话①你感受最深的是什么景点或什么游玩项目？比如：什么景点美，美在什么地方？什么项目最好玩，你有什么心得？②说法指导引导学生抓住特点说具体、细致、生动比如：先说说“美”这个特点，你觉得城南公园哪儿美？美在什么地方？重点：③实践：抓住某一处景物或某一个方面的特点，选择一个游客（老师）介绍，争取应聘成功。三、指导写作1、还有许多同学都想应聘，可由于时间关系，不能一一面试了。这样吧，我们通过笔试来满足你的心愿。同学们提笔把你所了解的城南公园写下来，让你的文章来征服我们的老师们，让他们不得不聘用你这个优秀的小导游。2、写法指导：（小黑板出示）（1）学会观察（仔细）（2）抓住特点（具体）（3）有序描写（方位）（4）恰当运用修辞手法（拟人、比喻等）3、构段成篇①总写：简单介绍城南公园②抓住特点（写具体、写生动）③情景交融，抒发情感（对城南公园的喜爱）篇二：六年级作文教案：写一处景物六年级作文教案：写一处景物一、教学目标：1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。二、教学重、难点：注意抓住景物静态和动态的特点。三、教具准备：电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序（一）作前准备：1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。2、填好观察记录卡。（二）作中指导1、启发谈话，激发兴趣早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。做到有中心、有条理、语句通顺连贯。2、情境再现，明确中心现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？（老师站在左边放录像），边看边指点。同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）3、选材下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？师问：谁来发表你的看法？还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？谁来说说自己的意见？听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？