教案 制作正文.docx

教案制作正文

第一篇：教案制作正文教案制作正文（二）教学目标：1、掌握首行缩进、左右缩进、首字下沉、查找与替换的操作方法2、理解页眉页脚的插入与修改方法3、了解拼写和语法检查重点：首行缩进、首字下沉、查找与替换难点：查找与替换，插入页码教学过程：一、复习引入上节课我们完成了作文选的初步工作，使得小说选初具雏形，在执行插入命令前，一定要先定位好插入点的位置，再进行插入操作；而对文字，段落修饰时必须要遵循先选定，后操作的原则操作。例如分栏操作（演示）好吧，大家一起接着往下做，争取这节课把小说选排版好打印出来二、新授1、段落的修饰让学生观察段落格式，比较与出版物的差距，得出需要进行段落修饰，如首行缩进等排版的作用：通过段落排版，可使版面清晰、自然，满足各种文书格式的需要教师演示首行缩进，先选定段落，然后再执行格式——段落——缩进和间距——特殊格式——首行缩进——2字符段落缩进除了首行缩进以外还有悬挂缩进、左缩进、右缩进，请同学实践，完成操作题1，并在次基础上填写书p56实践学习表格2、首字下沉为了改善版面的美感，提高视觉效果，在报刊杂志中运用首字下沉表示重要段落的开始，请同学自学书本P55的提示，自己探索完成操作题23、插入页眉页脚定义：页眉页脚是文档的顶端和底端重复出现的描述性信息，内容可包括页码、日期、公司徽标、文档标题或作者等文字或图形。教师演示插入页眉页脚的方法，插入视图——页眉和页脚，选择相关的命令，分别输入页码等，强调在页脚地方输入页码采用插入页码方式，而不是直接通过键盘输入字符1学生完成操作题34、拼写和语法在对文章进行文字修正的过程中，课利用菜单栏中的命令提高文字处理的工作效率，如利用拼写和语法自动检查拼写和语法5、查找与替换利用查找和替换功能快速修正文稿中出现的同类错误。教师演示查找与替换的方法，选定需要查找的段落，执行编辑——查找与替换，打开查找与替换对话框，在里面做相应的设置。强调：在查找和替换中用到高级选项，一定要选定对象，再执行操作学生完成操作题4注意：1.在操作过程中，很多会对查找对象进行修饰，导致无法完成操作；2.很多同学会把其它文章中的内容也替换掉，不选定，则默认的搜索范围为全篇word文档3.要球同学能够按照提示自己确定操作6、总结本节课学习了段落的修饰，首字下称，插入页眉页脚，以及如何对文档进行修正，希望同学在以后的操作过程中间熟练掌握，对文字的编辑排版得心应手。PS:学生操作题1.设置第二篇文章第一段为首行缩进2个字符，第二段悬挂缩进2个字符，第三段左缩进2个字符，第四段右缩进2个字符，观察效果，完成书本P56实践表格2.设置第一篇文章的第一段为首字下沉3行，字体为黑体，距正文0.5厘米3.增加页眉页脚，页眉为自己的班级，页脚输入页码，居中4.将《小蚯蚓哈尼》中所有的“它”替换成“小蚯蚓”，字体颜色为红色第二篇：制作正文(二)教案制作正文（二）教学设计【设计思想】本篇教学设计主要立足于学生是学习的主体，以学生的需要出发，对于教学环节的考虑细致周到，环环相扣，流畅连续，实例的选择也与教学内容有着较好的配合，学生通过学习后再次激发了强烈的求知欲，从而也使学生形成自己的评价体系。【教材分析】本节课选自江苏科学技术出版社，初中信息技术（上册），”。三、学生自主创作请根据自己所学知识。来进一步加工美化正文，编排出富有自己特色的正文稿(提示:可从字体、颜色、段落等方面入手,谁的作品体现的知识点多,谁就是我们班“最佳主编”哟!〖设计意图〗创设情境，激发学生对作品进一步创作的兴趣，完成后美化后，教师选择有代表性的作品让学生分析评价自己的作品，进行简单的点评和小结，通过让学生进一步汇报自己的心得体会，锻炼了对信息技术的表达能力，增强了学生信息技术能力，也培养了学生的审美观，生对作品的创作思想、热情进一步升华，积累经验、掌握方法，又给学生提供了一个学习交流和展示自我的平台，同时注意提醒养成将未完成作品保存的良好习惯。四、总结评价、谈谈收获老师引导学生对本节课内容进行归纳总结，并对相关的知识点进行补充说明。〖设计意图〗引导学生总结学习活动中的收获与体会，总结本课知识要点、学生学习情况，指出优点与不足。使学生对作品的创作思想、热情进一步升华，积累经验、掌握方法，同时又给学生提供了一个学习交流和展示自我的平台。通过点评练习，由学生小组讨论、自我总结本节要点，从散到整，给学生以整体印象，拓展知识、升华主题。第三篇：教案正文-就业指导模块1绪论一、导入课题：（10′）和学生一起憧憬着美好的未来，讨论着如何度过这3年的实习时光„„面对3年后的就业，他们各自发表着意见。小晴说：“现在的就业形势太严峻了，连大学生毕业后都找不到工作，我们中职生怎么办？”请同学讨论：面对这些说法，你同意哪一个？你的想法又是怎样的？二、组织教学：（3