教案——寓言故事.docx

教案——寓言故事

第一篇：教案——寓言故事寓言两则教案——《寓言两则》一．教学内容小学语文苏教版三年级下册第24课《寓言两则》，寓言两则：《揠苗助长》和《鹬蚌相争》。二．教学目标1.阅读理解课文内容，明白寓言故事的寓意并能对此进行表达与交流，培养基本语文素养。2.学会本课的生字词，理解词义并能熟练运用，培养良好的语感和整体把握能力，发展思维。3.在尊重学生独特体验的基础上，能将各自学会的道理运用于生活，形成良好的个性与健全的人格，树立正确的人文素养与科学素养。4.能对简单的寓言小故事进行习作，培养祖国语言文字感情。能对寓言故事进行实践与交流，感受高尚情操与趣味的熏陶，向往美好情境，发展个性，形成良好积极的人生态度和正确的价值观，吸收民族文化智慧，关心当代生活，尊重多种文化。三．教学重难点重点：阅读理解课文内容，明白寓意；学会生字词，理解并运用。难点：联系生活实际，表达并交流事件中的道理；寓言故事的习作，学习实践与交流活动。四．教学用具词语卡片：寓、则、宋、焦、疲、勃、闷、枯、弱多媒体课件：《揠苗助长》、《鹬蚌相争》五．教学时间三课时：第一课时：《揠苗助长》第二课时：《鹬蚌相争》第三课时：习作交流六．教学过程寓言两则第二课时：《鹬蚌相争》一．本课时教学目标1.阅读理解课文内容，明白鹬蚌相争的愚昧无知，表达对鹬和蚌的想法，与同学合作扮演“鹬蚌相争”这个故事，真正理解故事寓意，培养基本语文素养，懂得退让宽容。2.学会本课的生字词：鹬、蚌、啄、弱，能熟练运用威胁、鹬蚌相争、用尽力气、喜笑颜开造句，培养良好的语感和整体把握能力，发展学生语言思维。3.能将学会的道理运用于生活，形成良好的个性与健全的人格，树立正确的人文素养。二．教学重难点重点：对鹬蚌相争的感想，树立正确人文素养；难点：能将所学寓意联系生活实际，知厉害，懂退让，讲文明，促和谐三．教学用具词语卡片：鹬、蚌、啄、弱，威胁、鹬蚌相争、用尽力气、喜笑颜开多媒体课件：《鹬蚌相争》四．教学过程回忆复习，导入新课1.复习《揠苗助长》的寓意2.揭题：《鹬蚌相争》3.范读课文自读课文，了解大意1.自读要求：读准生字词，读流利思考：故事里有几个角色？讨论：同学们对它们有什么认识？检查自学情况1.出示词语卡片，检查字音是否读准2.指名学生逐段朗读并概括段意，每段读完，及时正音。3.表达对故事里人物的感想角色扮演，增乐添趣鹬：蚌：渔翁：（渔翁男性，鹬蚌由同性别同学饰演）“每组演技大考验”齐读课文，思考寓言故事的寓意寓意：任何人或事物相处都要懂得礼让，要和谐才能共处，否则双方都会受伤害。围绕“鹬蚌相争”，联系生活1.教师举例，由学生做出选择与判断，说明原因2.由学生举例并说道理作业1.思考生活中还有哪里有人做“鹬蚌相争”的事情2.在习册上描红生词3.对“鹬蚌相争”、“用尽力气”、“喜笑颜开”造句五．板书设计鹬蚌相争字：鹬、蚌、啄、弱，词：威胁、鹬蚌相争、用尽力气、喜笑颜开寓意：任何人或事物相处都要懂得礼让，要和谐才能共处，否则双方都会受伤害。第二篇：寓言故事教案阅读方法指导课走进寓言故事指导目标1．通过学生互相推荐寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书。2．调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯。3．通过指导，提高学生的寓言阅读能力。指导重点：调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。指导难点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。课前准备1．寓言故事课件。2．学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人推荐，记熟。3．课外阅读小册子。指导过程一、导入激趣，激起学习欲望同学们，今天我们再次上课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。（师板书课题：寓言故事交流会）二、专题阅读方法指导。1、复习《寓言两则》寓意，介绍出处什么是寓言呢？我们学过了几篇寓言，它们都是我国古典名著中的名篇。其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你一定看过不少。2、、班内互相推荐寓言故事交流活动课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收集到了，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。（1）提出小组交流要求。（出示要求）小组交流要求：A．小推荐，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，或者考考同组同学你的故事说明的道理；B．演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提意见，为全班汇报表演做好准备。（2）小组交流。教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。（指导方向：推荐的时候还要具体说明书的来源、作者等资料，而评论的时候应该有针对性一点。）（3）提出班内交流要求，激发求知欲望。老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你不少的忙；而且大家都作了很充分的准备，所以都把故事讲得十分生动。接下来，我们全班交流分