教育体会（大全）.docx

教育体会（大全）

第一篇：教育体会（大全）我们每天都要面对一种非常熟悉的课型——自习课。那怎样认识自习课，又是怎样上自习课的呢？你们是否充分、高效地利用好了每天的自习课?你们的自习课是否真正收到了最佳效果？在这里说说我的想法。我们要明确什么是自习课。所谓自习课就是我们自主、自我学习的过程，其主要功能就是在完全自主的空间，相对时间内通过自主学习、探究保障知识前后贯通的延续性，并达到自我的完善、发展、巩固、提高、升华。态度决定一切。自习课与其他正课一样，应严格要求自己，形成良好的学习习惯：发挥学习小组监督制约机制，保证自习课紧张、有序、高效地自主学习，我们不能把自习课看作自由的天堂、放松的空间，切记逆水行舟，不进则退。你身边的同学每分钟都在与你进行着无形的竞争，比品质、比毅力、比认真、争时间、争效率，我们应树立惜时观念，提高时间利用率。自习课应制定切实可行的计划，做到有的放矢，如果没有目的随意性学习，就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。不能凭自己的兴趣，好恶决定学什么，切记产生偏科现象，一条腿走路，势必会落后。自习课是一个很好自我省察的空间，包括各学科及态度、方法等，吸取教训总结经验，自习课上的查漏补缺应是主旋律，要结合自己实际情况、各学科不同特点，合理安排时间和内容，夯实基础，大力抓好自己的薄弱学科，并巩固提高自己优势学科，主动寻找突破点，老师不留作业并不意味不做题，而是要主动针对每一学科学情，抓弱点、重点、反复练，并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸。“温故而知新”，也可参考老师提出的目标要求，搞好补差，由被动的学到主动的尝试、探究，在自我测评、纠错中提高，你会发现学习也充满了快乐。自习课上遇到困难，独立思考、克服依赖心理，通过自己的劳动取得的成果，你会更多的体味成功的喜悦和成就感，会增强你的自信和与困难作斗争的勇气和毅力。做到今日事今日毕，利用自习课搞好天天清，养成良好的学习习惯，形成良性的循环，相信你的成绩会有质的飞跃。按照老师要求，针对性地做好新课的预习，有意识地培养自学能力，为进一步学习新知奠定基础，在新旧知识联系中保证知识连续性。同学们，让我们努力吧！希望每天都看到你们渴求知识的双眼，快乐的笑颜，积极进取的良好风貌和优异的成绩。班级管理是一门艺术，关键对不同的同学应采取不同策略。比如在处理自习讲话问题时，你首先可以争取对不安静自习环境颇为反感的同学，发动他们成为“同盟军”，劝阻身边同学；而对那些因周围有人说话而随波逐流的同学，课下谈心是好方法；最后是那些“刺头”，最不安分，带头破坏纪律的，你就要拿出班长的威信，可以联合其他班委一起严肃批评他们的行为，甚至是当着全班同学的面，用班级舆论制止他们，再不奏效就找老师帮忙，这不是打小报告，而是为班级服务。“如何上好自习课——写给高三同学的第17封信”的更多相关文章如何上好自习课——写给高三同学的第17封信如何上好自习课——写给高三同学的第17封信。你们是如何认识自习课的呢?你们又是如何上自习课的呢?你们是否充分、高效地利用好了每天的自习课了呢?你们的自习课是否真正收到了最佳效果呢?误区三：自习课就是作业课。自习课在每科茫茫的作业题海中被动地鏖战，在无休止的作业、练习、报纸中无法摆脱，每节自习课总是在疲惫中度过，认为作业才是自习课的主旋律，繁重的课业负担造成学习心理压力过大，心理障碍逐步形成。当代中学生给老师的一百条建议——关于课堂教学_江山依旧_新浪博客2010-12-20xgj1234569.老师应多与学生交往，有一点我也感觉到了，好像老师是猫，学生是老鼠，很怕老师，如果老师多与学生交往，多到操场上、班级中与学生一起玩，使同学们觉得您不再是一个老师，而是一个与自己一样的“小孩”，那么，差生不懂的问题也就敢大胆地问，而且有助于师生感情的融合。您说这样的老师谁会喜欢呢？51.大多的老师都非常严肃，不喜欢与学生做近距离的沟通，但是，要知道，同学们很想与老师做近距离沟通，上课做老师，下课做朋友。教育分析：“破窗效应”带来的教育思考2010-11-09夏之雪舞教育分析：“破窗效应”带来的教育思考美国心理学家詹巴斗曾经做过这样一个实验：他将一辆完好无损的汽车摆放在某社区，几天后发现这辆汽车仍然完好无损。于是，他将这辆汽车的一个窗户打破，结果没多久，这辆汽车的其他几个窗户也被打破了。有时候你就会纳闷，乱糟糟的教室里怎么还会有一个老师在啊!同样，老师上课也是这样，有的老师上课纪律不好，是因为他一开始没有把学生“镇”住，学生养成了上课乱讲话的坏习惯。当代中学生给老师的60条新建议2009-04-27双眼皮当代中学生给老师的60条新建议当代中学生给老师的60条新建议。9、老师应多与学生交往，有一点我也感觉到了，好像老师是猫，学生是老鼠，很怕老师，如果老师多与学生交往，多到