教师资格证说课的方法.docx

教师资格证说课的方法

第一篇：教师资格证说课的方法一、说课的涵义说课，就是让对教材的某章节有准备的教师，根据教学大纲，教学理论，对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述，不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟地揭示这节课为什么要这样教，然后由评委评说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教学设计的教研形式。即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程。二、说案的撰写说案，是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中，我把说课的方法简单地总结为“四说二写一展示”，“四说”即“说课堂教学指导思想及大纲（或课程标准）教材、说教法、说学法指导、说教学程序”；“二写”指“写出本课课题及板书设计”，“一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”。具体简介1、说课堂教学指导思想及大纲、教材。根据素质教育的理论和要求，说明本节课的教学指导思想，根据大纲要求，说明本节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，并且要说明本节课在教材体系中的地位，分析本节课的教学重点、教学难点和教学关键。2、说教法。说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明其中有独创的做法，特别是培养创新精神和实践能力的具体做法。3、说学法指导。说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法，还要说明进行探究性学习的具体措施。4、说教学程序。按照教学的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的教学双边活动，要致力于教学难点和教学重点的突破，并简要说明这样设计的理由。5、在黑板上写出本课课题，展示您的粉笔字功夫。6、在投影片上写出一份板书设计，展示本课结束时，应在黑板上保留的板书内容。7、展示自己参与设计的教学辅助课件。所制作的课件要起到突出本课重点，降低本课难度，以突破难点的作用。展示课件时还要简述自己设计、制作的思路和过程。三、说课的实施说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者比较系统地介绍自己的教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教，说课的重点在于教学重点和教学难愕耐黄粕稀Ｔ谒悼喂讨校⒁獍盐找韵录傅悖?1、使用普通话。目前，全社会都在大力推广使用普通话，作为教师要首当其冲。在说课过程中，使用普通话，有利于您的成功。2、充满激情，慨慷自然。说课时不但要精神饱满，而且要充满激情，要使评委首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信，从而感染评委，引起评委的共呜。3、紧凑边贯，简练准确。说课的语言应具有罗强的针对性，语言表达要简练干脆，不要象上课那样拘谨，要有声色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅自然。4、自然而有效地使用媒体。在说课时，要注意将现代化的电教器材组合在说课的主体里，来刺激评委，使说课更加生动，从而取得最佳效果。总之，说课，能够引导广大教师认真学习教学大纳，深入钻研教材，主动转变教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学技能，更好地深化课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，全面推进素质教育。第二篇：中职教师资格证说课各位评委老师上午好！我今天说课的内容出自中等职业学校实用美术类的专业教材《图案》，第二章第三节“形式美在传统图案中的体现”。我说课的程序主要有以下四个部分：一、教材分析：本课时内容主要包括图案装饰上的形式美法则、浪漫主义手法、构图形式和线型艺术等7个部分，是在学习了图案形式美的7个法则的内容的基础上，具有总结归纳性的意义。据此我确定以下教学目标：1）知识目标：通过本课的学习，要让学生知道传统图案中的形式美是什么。2）思维目标：让学生知道传统图案中的形式美是如何体现的。3）情感目标：通过对传统图案形式美的学习，使学生树立正确的审美观和价值观。教学重点：确定传统图案上的形式美法则和浪漫主义手法为本节的重点。培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握图案形式美的一般方法。教学难点：根据学生已有知识储备或理解能力确定图案装饰上的线型艺术为本节难点。例如，如何结合实例讲清传统图案上S型虚实相生、阴阳交错的美，给人一种运动不息的艺术表现力。二、说教法：根据以上教材分析，为促进学生掌握传统图案中的形式美，在教的过程中将遵循直观性、启发性、巩固性和循序渐进性的原则，还要根据不同学生的现有水平及接受能力才去因材施教。为落实重点将采用演示法来教学，范例结合引导探索来激发学生的兴趣；为突破难点采用练习法教法等、老师精讲和学生多练结合起来才能形成以学生为主体，老师为主导的教学原则。三、说学法：为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对所学知识将采用读图发现法，在学生获得感性认识的同时，老师要层层深入启发学生积极思考，主动探索。还要用归纳总结法，在练习中注意观察学生对学习的反馈情况，真正