教师资格面试小学语文《白杨》试讲答辩教学设计（5篇）.docx

教师资格面试小学语文《白杨》试讲答辩教学设计（5篇）

第一篇：教师资格面试小学语文《白杨》试讲答辩教学设计一、教学目标1.学会本课生字，能正确读写“晰、伞、疆”等6个生字;正确、流利有感情的朗读课文，体会白杨的特点。2.通过联系上下文，抓住关键字词来理解爸爸话语的重要含义。3.体会白杨高大挺拔、坚强的特点，学习白杨适应性强、守卫边疆的品性。二、教学重难点【教学重点】体会白杨高大挺拔、坚强的特点。【教学难点】联系上下文理解爸爸话语的深刻含义。三、教学方法朗读法、合作探究法、情境创设法。四、教学过程(一)创设情境，导入新课歌曲导入：郁钧剑《小白杨》导入语：同学们，在上课前，老师给大家唱一首歌曲，大家可要认真听，听后回答我两个问题：1.这首歌唱的是什么?2.听完之后，你有什么感受?(白杨树根深干壮，守望边疆)今天跟着老师一起走向边疆，走进茫茫的戈壁滩，去看看那里的白杨到底是什么样的。(板书课题)(二)初读课文，整体感知默读课文，学习生字词，疏通文意)1.读准字音，认识生字。2.检查生字词掌握情况。3.疏通文意：文中讲了一件什么事情?(生回答并总结)(三)抓住重点，体会情感1.指明同学大声朗读第一自然段，通过“茫茫”“浑黄一体”等词语体会戈壁滩环境的恶劣。并适时出示戈壁滩的场景图，让同学直观感受，给后文引出白杨做好铺垫。2.自由朗读2—4自然段，读的过程中圈点勾画出作者刻画白杨特点的词语。其中通过“卫士”一词体会文中拟人的写作手法，感受白杨不但高大挺秀而且肩负重大责任的特点。3.请同学们有感情的分角色朗读爸爸和孩子们对话的这一部分，读完之后给予相应的朗读指导，并请同学们思考以下几个问题：哥哥妹妹在争论什么呢?他们俩谁说的对?那妹妹为什么会以为是伞呢?她给出了怎样的理由?哥哥问：“为什么这么直，长得这么大”，爸爸给了怎样的解释。体会爸爸话语的重要含义。(请同学们联系上文，进行小组合作探究，通过“从来”，两次的“哪儿”和两次的“不管”体会白杨树对生长环境适应性快而且坚强，不软弱，不怕艰险和抵御灾害的特点)(四)拓展延伸，情感升华再次播放戈壁滩上一排排白杨的图片，请同学们把爸爸的话再次齐声朗读。(五)总结全文，回顾知识请同学说说本节课后的收获，可以从字词、修辞、情感等方面来谈谈。(六)课后作业1.背诵爸爸的话语。2.给你心中的白杨说上几句心里话。五、板书设计白杨高大挺拔坚强第二篇：教师资格面试小学音乐《映山红》试讲答辩教学设计一、教学目标1.欣赏歌曲《映山红》，感受歌曲表达的情感。2.采用聆听法、教唱法、小组合作等方法，体会歌曲情感表达的变化。3.了解音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用，并能演唱歌曲的主旋律部分。二、教学重难点【重点】欣赏歌曲《映山红》，感受歌曲的情绪情感。【难点】歌曲中节奏的掌握。三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入播放电影《闪闪的红星》视频片段，提问学生电影的名称。教师总结“刚才播放的是电影《闪闪的红星》视频片段，这部电影故事以一九三七年红军长征作故事背景，讲述了艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。在这部电影里面有三首红歌广为流传，它们分别是《红星歌》《红星照我去战斗》，以及今天我们要欣赏的歌曲《映山红》。”(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲的情绪是怎样的?学生自由发言;2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的速度是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲的速度是舒缓的。(三)探究学习1.学生聆听音乐，对照歌词，体会歌曲表达的情感;2.引导学生分析歌词的反复句及作用;3.教师钢琴伴奏，带学生学唱歌曲部分;4.播放《映山红》在《闪闪的红星》电影里出现的视频片段，讲述该电影片段的故事背景，加深对歌曲的理解;5.学生思考电影插曲在电影中的作用;6.学生跟随音乐有感情地演唱歌曲。(四)拓展延伸欣赏《闪闪的红星》中的插曲《红星照我去战斗》，对比歌曲《映山红》分小组讨论，两首歌曲有何异同，并由小组代表进行发言。(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《映山红》，通过歌曲感受到了电影所表达的思念之情和爱国之情。那些不能忘记的历史，会通过不同的艺术形式一直传承下去，我们应该牢记革命烈士为我们今天的幸福生活所作的努力，向我们的英雄们致敬!同学们也可以利用课余时间观看《闪闪的红星》这部电影，加深对今天所学歌曲的理解。五、板书设计第三篇：2018年教师资格面试备课、试讲、答辩一般都是老师领你到教室门口，然后你自己敲门（三下），会有人应你，就可以进去了。记得把门带上。里面通常是三个考官，最多还有一个负责各种教务的老师。大家可以先和考官问好（各位考官好！我是某号考生）。记住，不要泄露个人信息！不能说名字或者学校单位等信息，否则视为作弊！接着鞠躬。主考官会和你说话，问你问题。先回答结构化的问题，然后开始试讲，最后是答辩