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教育学类-小学教育专业

第一篇：教育学类-小学教育专业中国特级教师高考报考方法指导〈专业报考版〉小学教育专业培养目标培养具有良好思想道德品质，较高的教育理论素养和较强的教育实际工作能力的，能适应21世纪小学教育改革和发展需要的具有创新精神的高素质的小学骨干教师及小学教研、管理人员。主要课程就业去向中国教育开发网第二篇：教育学类-人文教育专业中国特级教师高考报考方法指导〈专业报考版〉人文教育专业培养目标适应新世纪我国社会发展需要，培养基础扎实、知识结构合理，具有现代教育思想和技能，具有一定理论素养、创新精神和实践能力，既能胜任中学综合文科“人文与社会”课程教学需要，又能适应历史、中文、政治分科教学需要，德、智、体、美全面发展的高级应用人才。培养规格继续提高和深造的基本条件。具体规格为：1、具有坚定的政治方向，乐于奉献的精神，道德高尚，为人师表。45、具有健康的体魄、健全的心理素质以及文明的生活习惯。就业方向毕业生主要就业方向为安徽省基础教育文科教师，以及政府机关、企事业单位从事公务员、新闻、秘书等其他社会工作。主要课程名称：中国历史、中国文学史（含中国现当代文学史）、马克思主义哲学原理、世界历史、古代中国教育开发网中国特级教师高考报考方法指导〈专业报考版〉汉语、政治经济学、文学基本原理、史学理论与方法、法学理论与实践、中国古代文献教程、中学人文学科教学论、人文科学概论、中外历史比较研究、中国思想文化史、社会学、现代汉语、地理学概论、心理学、教育学、专业论文写作等。修业年限四年授予学位历史学学士中国教育开发网第三篇：教育学类-艺术教育专业中国特级教师高考报考方法指导〈专业报考版〉艺术教育专业培养目标培养德智体全面发展，并具有先进教育理念，综合艺术特长的人才，为学前教育、基础教育、特殊教育学校与机构输送从事儿童综合艺术教育的教师和社会工作者。培养要求培养学生系统地掌握音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术学科基本理人文社会科学、教育学、心理学的基本理论。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：主干学科艺术学、教育学。主要课程艺术概论、学前教育概论、艺术教育、技术培训、中外音乐史、实践、艺术康复与治疗、学、歌曲伴奏写作、歌曲舞蹈表演与创作、素描、等。修业年限就业方向从事基础教育、特殊教育及儿童艺术教育服务机构的教育教学工作。中国教育开发网第四篇：教育学A类名词解释教育学名词解释1．教育学：就是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。2．教育事实：一方面作为研究对象，说明教育学研究对象是存在于现实之中的客观存在物，而不是我们主观臆测的各种观念。教育事实是可感知、可认识的事物。另一方面，是正在从事着的教育实践(各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，教与学过程中的教育因素和教育行为)。3．教育问题：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者议论、评说，当做一个个的“教育问题”提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难时，才是教育科学研究的发端。如人们有意识地提出了“要造就什么样的人”、“用什么方法培育人”等问题并对之进行讨论，于是就产生了“教育问题”。这是教育学的使用价值之所在。4．教育规律：教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。5．教育情境：即情况、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。6．教育：是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动。17．远古教育：同使用石器工具社会的发展和人的发展水平相适应的教育。18．古代教育：以使用青铜器（奴隶社会）、铁器（封建社会）手工工具为标志的古代社会的教育。19．现代教育：包括资本主义社会和社会主义社会的教育，它是适应商品经济普遍化和现代大机器生产的教育。110．教育目的：社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定。教育目的有两个基本组成部分。11．教育目的的结构：第一组成部分是培养何种社会成员（角色）的规定，第二组成部分是对教育对象形成何种素质结构的规定112．五育：体育、智育、德育、美育、劳动技术教育。体育：授予学生健身知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质的教育。智育：授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。德育：引导学生领悟社会主义思想政治观点的道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育。美育：培养学生正确的审美观，发展他们的鉴赏美、创造美的能力。劳动技术教育：引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。13．教育目标：教育目的在各级各类学校教育中的具体化。114．个体社会化：反映着个体与社会的一种关系，是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待