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教案-我能“持礼待异性”

第一篇：教案-我能“持礼待异性”我能“持礼待异性”(持礼)【活动参考目标】1了解与理解使学生认识异性交往是人际交往的重要内容，鼓励学生进行积极健康的异性交往，不断提高人际交往能力。2尝试与学会(1)引导学生在交往中遵循健康的异性交往原则和礼仪。(2)学习正确的异性交往的方式方法，避免因分寸失当而产生的无礼行为，3体验与感悟(1)通过小组讨论感受“持礼待异性”的重要性。(2)锻炼学生组织活动的筹划能力、展示学生的表演才艺，倡导“我口说我心”的表达自我观点的学习研究氨围。【活动参考课例】异性交往要有“礼”——我能“持礼待异性”活动理念初二学生正处于青春期，青春期是一个人的花季时期，是人一生中发展智力的黄金时期，身体和心理都发生了很大的变化。同时，青春期也给同学们带来了一些困惑和烦恼，尤为突出的是异性同学间如何进行正常的交往。一项调查表明：中学生们最受困扰的不是学习问题，而是异性交往的困惑。因此，关于异性交往的问题，有必要和学生一起探讨，让学生们能够了解该如何正常地交往，建立良好的人际关系。活秘准备课件；电影《罗马假日》片段剪辑；课前做好关于异性交往礼仪的小调查；座位：男女生分别编组，6人一组围坐；每组1张大海报纸，1支记号笔；每人l小张粘纸贴(5颗红五星或者5个小动物形象均可)。活动过程一、团体热身阶段：1、2、3，伸手指I暖身活动：伸手指(1)活动规则：请同学们站起来，面对面。听老师口令，同时伸出手指，如果都是l，相互微笑；如果都是2，相互问好；如果都是3，相互握手(或拥抱)。如果双方各不相同，则不需要任何动作。(目的是缓解同学们的紧张情绪，增进同学问的交往)(2)活动开始，至气氛活跃时结束。2公布课前调查结果(1)根据课前调查。发现同学们在异性交往的分寸把握上有如下看法。(投影出示)①正常交往，不必拘束，但要保持好距离。②男女同学交往频繁，有人会在背后说三道四。③与异性交流很困难，有些话不好意思说。④心里有喜欢的异性朋友，但不敢表白，很困惑、很烦恼。⑤发现自己比以前爱美了，喜欢打扮自己，开始注意自己的言行举止比较在意异性同学对自己的看法。(2)教师点评：这些调查结果告诉我们，同学们都希望与异性同学建立正常的同窗友谊，但又有许多顾虑，怕别人嘲笑，怕把握不好分寸，等等。二、团体转换阶段1案例分析(I)投影呈现：花季心事“花季心事”①放学了，下太雨，小红打着伞往校门口走，发现同班张强把书包顶在头上往外跑，如果你是小红会怎么办?⑦小虹和张强同撑一把伞在马路上走，被“好事者”看到，并在班里传得沸沸扬扬，走家对此的看法如何’③某天下午自习课的时候，张强的眼睛不由自主地总往坐在左后方的小红身上瞄．小红偶然问发现了，显得十分尴尬和紧张。若你是张强你会怎么办?④张强决定给小红写一封信，进行表白。若你是小红，你该怎样做？(2)小组讨论：逐一研究案例，帮助他们出出主意。(3)全班分享，看法不同可鼓励学生展开争论。2教师点评通过对四个发生在我们身边的事例，同学们各抒己见、发表感想t使我们认识到，青少年异性之间的正常交往，是正当的，也是健康的，且双方都渴望与对方接触交流。在异性交往过程中，男孩可以从女孩身上学到一些男性不具备或很少具备的好的特质，女孩也可以从男孩身上学到一些女性不具备或很少具备的好的特质。但刚才的案例也提醒我们：异性同学交往需要注意的问题是，交往要注意时间、场合、范围、方式和礼节。三、团体工作阶段：以礼相待1异性交往中的“非礼”行为(I)小组讨论：男生组认为在与异性交往过程中有哪些表现是属于“无礼的?女生组又认为在与异性交往过程中有哪些表现是属于“无礼”的?(2)讨论规则：文明用语，不使用攻击性词语；对事不对人，不可指名道姓，只可说‘有这样的现象··”、“有的同学„”；不可把问题集中在个别人身上。(3)全班分享，按男女分组集中汇报，女生组优先。2异性交往中”礼”的规范(i)视频：播放《罗马假日》影片中“安妮公主寄宿乔家”情节片段。(2)小组讨论：请分析在这一段情节中，安妮公主与记者乔两人之间，有哪些语言、行为、态度表现出了异性交往中相互尊重、恪守界限的“礼仪规范”?请逐一列出细节。(3)全班分享，教师简要列出关键词。(4)教师点评：可围绕如下关键词展开：尊重、分寸、距离、体贴、关心、照顾、理解、文明、风度、贤淑、礼貌，等等。3我们约定“以礼相待”(1)教师引导：通过刚才的视频分享，我们已经知道了异性交往的“礼仪规范”。下面，让我们结合现代学校和我们班级的实际情况，来制订一个“XX班级异性交往礼仪规范”，要求是“简明扼要，有操作性，针对性强”。(2)男女分组制订“异性交往礼仪规范”，书写在海报纸上。(3)各小组将海报纸张贴在教室四周墙上，学生下座位观看，男生重点看女生组的提议，女生重点看男生组的提议。然后，把你