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教科研工作亮点

第一篇：教科研工作亮点板桥小学教科研工作亮点多近几年来，我校领导班子审时度势，抓办学特色，积极走“质量立校、科研兴校、特色兴校、管理强校”之路。在不断探索与实践中大胆改革创新，教科研氛围浓厚，亮点多多，崭露头角。一、有强硬的园本教研制度保障。成立中心教研组、年段组，对各教研组活动开展情况定期进行量化和质化考评。对教师个人的专业成果，我校在经费和考核两方面给予大幅度倾斜。钢性的制度建设有力保障了教研活动积极有效的推进。二、有丰富多样的园本教研内容形式。制订基于本校教师实际情况、符合学生特点的、体现以校为本精神的园本教研计划，每周一次的校本教研活动都有适时适地的活动主题，并能围绕主题开展理论学习、时间研究、总结反思等系列活动。三、有个性化的教师成长档案。成长档案真实地记录教师的成长过程，总结自身工作经验和感悟人生，使每位教师都感受到自己生命情感的流动，同时也体验到自我成长的无限乐趣。四、有本土化、现代化的特色教育。能敏锐感受、捕捉当前最前沿的教研信息，合理有效地充分利用身边资源为教育服务，形成自己的办校特色。我们能找准自己的位子，把握好教科研方向，先后开发了《心理健康特色》等具本土性又具时代性的课程。第二篇：2018年小学教科研工作亮点2017年**小学教科研工作亮点本学期，在学校领导的大力支持下，依靠全体教师的密切配合，学校教科室继续围绕“以教育科研为突破，以课题研究为载体，走内涵发展之路，全面提升校园品位”的总体思路，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，促进教科研与课堂教学紧密结合，推进课程改革，使教科研真正走向实践，走近每一位教师，力争教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。具体工作总结如下:一、加强理论学习。为贯彻区教育局关于加强教师听说读写专项培训的意见，进一步提升教师的科研能力，持续深入地开展“读书添魅力，教坛显活力”读书交流活动、心得分享活动。引领教师不断加强反思、总结和提炼，撰写教育教学心得、课程教案、教育论文等，助推教师理论知识的提升。二、提升科研能力。我校多次邀请老河口市教研室临场听课；还有老河口市送教下乡活动也在本校开展。通过“请进来，走出去”的办法，积极开展和承办各类教学研究活动，为老师们提供交流学习的平台。结合我校教师每周集体备课和每周的教学常规检查制度，落实具体的教研、学习的要求。三、新老教师互补互学的方式。我校一直采用有经验的老教师带新教师教学、新教师带老教师做网络培训的互帮互助的方式推进教学发展。一方面充分发挥优秀教师的传帮带作用，另一方面促进新老教师互学，相互激励，自我完善。加大过程指导，落实教师间互补互学的制度。先后开展了青年教师优质课堂大赛、师德演讲比赛、白板使用说明培训等一系列专项活动，并加强随堂听课问诊，强化课堂教学常规的引领，进一步助推青年教师站稳讲台，快速成长。四、关注课题研究效益。2017年以周俊波校长为核心，及我校的六位数学教师共同开展了小学数学核心素养的课题。在本校及周边学校进行课题研究、调查、记录。再应用在我们的小学数学课堂上，进行检验、探究、反思、评价。通过反思和研讨，调整数学的教学方案和模式，优化教学的实施过程，努力构建数学核心素养，促进学生全面发展的优效体系，推进了课题研究。第三篇：教科研工作总结亮点教科研工作总结亮点一、抓好集体备课，减负增效通过集体备课来优化教学目标和教学内容，组织教师深入研读教材、研究学生，依据课程标准和学生学业基础正确把握教学目标与教学内容，切实加强各项教学活动的针对性。准确把握教学目标；优化设计教学过程与教学方法。引领教师确立过程思想，以优质高效为目标，对课前预习、课堂学习、课后作业练习等进行系统思考，整体设计。使教学过程各个环节相互衔接、有机结合，使教学过程各项活动都成为学生有意义的学习活动。1.自主备课。在有准备的情况下参加集体备课。形成统一教案，在一人主备课的情况下，同年级老师讨论交流形成统一教案，格式统一。2。课堂实施。同年级组教师按教案实施课堂教学，并保证同年级至少一位教师听课，教师根据课堂实施情况，对教案进行反思，记录精彩的课堂生成，对某些不太理想的环节进行二次备课。并对近期遇到的问题进行讨论交流，互相学习。二、加强校本教研，明确科研方向。本学期围绕主题为《在新课程理念下的高效课堂》开展了一系列教研组活动，在活动中锻炼了教研组长的能力，有效提高了教研组长自身的发展。能根据学科特点和本校师资状况，制定有针对性和实效性的教研活动，真正起到促进教师专业发展的作用。如，为新任教师搭建平台，采取师徒结对、跟踪听课等形式，使新任教师一年入轨，两年成型，三年出成绩；对青年教师给锻炼机会，施展自己的才华；通过集体备课、典型案例分析、评课等活动，提高课堂教学效率。此外还有有理论学习、听课评课、课题研究、专家讲