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教案：想吃苹果的鼠小弟（5篇）

第一篇：教案：想吃苹果的鼠小弟中班语言：《想吃苹果的鼠小弟》——淮北市一幼黄丽设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本故事非常有趣，就设计了这个语言活动。这个活动让小朋友在活动过程中,体会鼠小弟也想吃红苹果的急切心情，并通过自己的努力动了许多脑筋，最后在同伴的帮助下终于成功了。活动中尝试用语言及身体动作的表达方式相结合，模仿鼠小弟摘苹果的动作,以培养幼儿的模仿能力,鼓励幼儿仔细观察画面，多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,让幼儿能积极地参与。幼儿不仅可以通过观察图片理解故事的大意，还可以在老师的引导下，挖掘出故事所蕴含的教育意义。为此我选择了这个活动，借助本次活动的学习，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。一、活动目标：1、利用故事规律性的情节，结合图片鼓励幼儿大胆想象，乐意大胆表述自己的想法，对故事进行猜想，并用语言表达鼠小弟内心的活动。2、引导幼儿看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，理解故事内容。3、感受故事的趣味性以及体验同伴间合作的重要性。二、活动准备：媒体课件“想吃苹果的小老鼠”三、活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。1、小朋友，你们知道小老鼠长什么样吗？（自由说：小眼睛、长尾巴、个子也是小小的。总之，小老鼠就是很小，是吧。）2、我们今天要讲的故事和小老鼠有关。（出示课件页1）（二）引导幼儿观看画面，理解故事内容。1、图上有什么？苹果树和小老鼠比，苹果树怎样？小老鼠怎样？2、小老鼠看着这满树的红苹果，会想些什么呢？（幼儿讨论）3、这个故事的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》。4、如果你是小老鼠，你会想什么办法去摘苹果？5、小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？到底吃到苹果了吗？让我们一起去看看吧！（出示课件页2）6、正当小老鼠冥思苦想的时候，谁来了？它是怎样摘到苹果的？7、小老鼠看见小鸟吃到了苹果，它是怎么做的呢？我们来看一看。（出示课件3）它学小鸟飞，那它心里是怎么想的呢？（幼儿说说）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？8、小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。9、看看，又有谁来了?（出示课件4）猴子怎么摘到苹果的？咱们来看看小老鼠会怎么做？它会怎么想呢？它有没有爬上去？为什么？（出示课件页5）10、小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可是树太高了，它实在爬不上去。（三）发挥想象，大胆创编（过渡）：眼看着树上的苹果越来越少，鼠小弟真是急死了。第三个苹果会是谁摘走的呢？1、出示（出示课件6、7）：鼠小弟拉长鼻子图，鼠小弟伸长脖子图，看，鼠小弟在干什么？猜一猜，他看到了谁，才会这么做？他为什么要这么做？（他模仿的是谁？）请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。2、到底小朋友猜猜的对不对，我们一起看一看，（示图8、9，他们是大象、长颈鹿）。3．小结：小鸟能摘走苹果，是因为它有翅膀；猴子能摘到苹果，是因为它会爬树；长颈鹿有长长的脖子；大象有长长的鼻子，这些动物之所以能吃到苹果，是利用它们自身的特点。4、请你们想一想，还有哪些动物，可以用什么样的方法摘到苹果？（出示课件10）提供动物图片，让幼儿讲述。5、现在树上的苹果越来越少了，小老鼠却一个苹果也没摘到，小老鼠此时心情怎么样？（幼儿说说）6、就在鼠小弟伤心难过的时候，谁来了？海狮会对鼠小弟说什么，鼠小弟又是怎么说的？7、想一想，海狮的本领是什么？（鼓励幼儿大胆猜测，合理想象）看看，我们猜对了吗？（顶、合作）有趣吗？8、它们能摘到苹果吗？终于摘到苹果的小老鼠会怎么做，这一次他心里又会怎么想？（幼儿说说）（四）完整感知，进一步理解故事内容1、你喜欢故事中哪个小动物吗？为什么？2、小结：鼠小弟和海狮就是因为互相合作才能摘到苹果的。在以后的生活中，当我们遇到困难时也要像它们一样互相帮助、互相合作，第二篇：教案《想吃苹果的鼠小弟》中班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》（故事）活动目标1．能够简单的推断故事的发展。2．初步理解故事内容，尝试模仿鼠小弟的语言和动作。3．懂得相互帮助的重要意义。活动重点：理解故事内容。活动难点：尝试用“如果…..那该多好啊”的句型。活动准备：苹果和小老鼠的道具、课件。活动过程1.激趣导入，引出课题2.播放课件，以不同的形式引各种小动物出场，启发幼儿以自己喜欢的方式思考探索讲述故事。⑴播放音频，引出故事中的小鸟角色，播放课件第一幅图。⑵幻灯播放小猴摘苹果一图。⑶出示鼠小弟伸长鼻子的图幅，想象说话。⑷出示鼠小弟跳高图和拉长脖子图，说说他在干什么？他是在模仿谁？谁会跳得高高的？谁有长长的脖子？欣赏组图，练习说话。⑸出示鼠小弟碰到海狮的图片，教师讲述故事并提问：瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？这一次鼠小弟能吃到苹果吗？总结：鼠小弟是