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教育心得体会

第一篇：教育心得体会教育心得体会（让学生学会观察）：一去不复返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双美丽的眼睛，你就会发现平凡的生活中美无处不在。罗丹也曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。因此我设计这个训练，希望学生们能走进生活这个大课堂，用他们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活中的美。（方法指导）：教师要“授人以渔而不是授人以鱼”，即要教给学生获取知识的方法，而不只是教给学生知识。日本有位专家也说过：“世界上最有价值的知识是关于方法的知识。”（学生合作交流，教师寄语小结）：学要有所得，通过大家的合作交流，触动学生的灵魂，我能说出自己最深的体会。教师寄语，可以让课堂画上一个圆满的句号。同时，让学生由课堂走入生活进行语文学习。语文课堂的宽度也得到延伸。（让学生自读并自主识字）：《语文新课标》指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的主体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，因此，在学习的过程中，教师可以采取多种方式，放手让学生自主识字，自主阅读。在朗读中教给学生学习方法，让学生自读自悟，使学生自主获取知识，发现问题，体悟感情，从而真正成为学习的主人。（用挂图、听音乐、教师描绘情景）：根据学生的认知规律，结合教材特点，用挂图再现情境，用音乐再现情境，用语言描绘情境，唤起学生对老师的感情，与课文内容产生共鸣，从而使他们如临其境，极大地激起学生学习课文的兴趣，以至其能联系生活，入情入境，尽情发挥想象，释放自己的情感。（朗读训练）：“书读百遍、其义自见”朗读是对课文语言、及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生能初步感知作者的写作意图。这样设计遵循了渐进原理，由浅入深，为品读课文做好铺垫。（猜谜语导入新课）：设计这一导语，是按照情意原理。兴趣是最好的老师，猜谜语是学生善闻乐见的，充满兴趣的儿歌，更能激发他们对童年趣事的美好回忆，以此为切入点，从生活走进课堂学习，激发学生的求知欲与学习本文的热情，可为下面环节的展示做一个良好的心理准备。（朗读训练）：朗读是语文学习的主要手段之一，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言词汇，陶冶情操，《语文新课标》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。本文是一篇语言清新生动，情感真挚动人的优美散文，在教学中应用更多的时间对学生进行朗读训练，通过各种形式的朗读，让学生去感悟、去体验，再通过读来表达自己能体验到的情感，同时，对学生朗读要进行适时合理的评价，激发学生向更高的朗读目标努力。（教师描述，播放录像）：通过教师优美的语言描述录像的播放，将课堂与生活紧密连接起来，加深了对课文的理解和感受，这样可以让学生的心灵得到净化，情感得到陶冶，课堂已充满了浓郁的生活气息。（让学生积累知识）：“海纳百川，有容乃大。”“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”因此，必须教会学生不断积累。第二篇：教育心得体会教育心得体会教育心得体会1一、全纳教育的提出因为随着经济、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化时代也已经到来。这种主张教育民主、平等的全纳教育(inclusiveeducation)成为了国际上最流行的教育词汇，不仅成为21世纪全球教育研究的新课题，而且逐渐成为世界各国的教育实践。自1993年联合国教科文组织在我国的哈尔滨召开了亚太地区有特殊需要的儿童、青少年教育政策、规划和组织研讨会。会议通过的《哈尔滨宣言》指出：要达到全民教育这一目标，所有的国家教育应对满足一切儿童的基本需要予以关注。1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了世界特殊需要教育大会并发表了《萨拉曼卡宣言》，首次提出了全纳教育的思想并号召世界各国开展全纳教育。第48界国际教育大会对全纳教育的界定：全纳教育是一种转变学校及其他学习中心，让所有儿童，包括男童和女童、少数民族学生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的儿童以及残疾儿童和有学习障碍的儿童，都有机会接受教育的过程。这对传统特殊教育和普通教育都提出了新的挑战和要求——不但要改革目前的教育体制，还要改革教育的课程和教学的方式、方法等。因此，全纳教育的实施对教师的专业素质提出了新的要求，对教师的专业发展提出了新的挑战，同时全纳教育的实施也促进了教师的专业发展。二、全纳教育的解读此次培训中，从一些普校教师那里了解到，一少部分学生已经在普校开展了随便就读，初步展现出全纳教育思想的萌芽。但这只是特殊教育与普通教育形式上的融合，全纳教育还必须遵循教育规律，从随班就读学生的特殊教育需要着眼，从促进随班就读