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教育教学评估总结

第一篇：教育教学评估总结教育教学评估总结根据中心校工作安排，依据相关文件精神，学区中心校成立以办公室为考核评估组，对学区内各小学2011-2012学年度教育教学管理进行评估。3天时间，对五所小学的教育教学、资料建设、随堂听课等方面实际评估，现总结如下：一、加强领导责任意识，合理安排工作。各校认清形势，重视教育教学管理评估，领导担负各自职责。学校各项工作的开展、发展与领导的思想认识息息相关，领导只有从思想认识的高度，立足现实，合理安排教育教学评估的各项工作，无序的管理只能使学校领导班子、教师进行自由盲目的工作，这样永远做不出来各项资料建设。只有建立明确合理的分工，就一定能使学校的各项工作围绕整体目标，在各自的目标上前进。如：小学的资料建设，无论从档案盒封面装帧设计，内部资料的整理，给人以整洁、整齐、有序，条理清晰。这些与领导重视所在、全体成员协作是分不开的。有的学校资料杂乱无章，没有条理性，需要整理。二、加强部门合作意识，促进资源整合。整个评估资料建设，是对学校本年度各项工作布置、开展、成果的有力记载。需要学校各个部门精心策划，需要全体教师的积极参与，只有着力于对各部门诸要素优化配置，资源共享。有些资料对照评估细则，既可以在该项使用，又可以在它项使用。但我们检查中发现，有些资料可以共享，我们部门间相互推诿，在这在那，难以找到。如：活动的开展，部门计划等。三、加强评价细则学习，精心准备材料。检查中发现，有半数学校对我县小学教育教学管理评价细则内容理解不够透彻，有些项目材料准备许多，不能佐证。如：开展创新实践活动，有的学校以班会记载形式呈现。当然也有好的做法，如：明德小学五年级，学生通过自己制作“提示语”，全体学生以各种形式，制成各种提示语，展现不同的活动结果。至此，细则学习、理解何等重要，否则前功尽弃。四、针对不足，及时整改。通过对材料梳理，我们发现了许多不尽人意的地方。如：我们组检查第一项：全面贯彻教育方针；第二项：全面实施素质教育。有以下不足或值得我们探讨的问题。如：安全教育工作中，安全知识教育的落实、宣传不到位，我们可以通过板报、广播、校报等宣传工具进行及时报道落实；部门计划、学科计划、班级计划与学校计划要统一，注意计划的落实、总结；杜绝网文现象，关注各项资料时间的连续性、合理性；各科教学渗透德育思想，只有语文、思品学科有所体现；学生开展活动参与率达到要求，应有结果体现„„同时，注意资料收集的完整性、连续性、系统性。通过本次评估，可看出自身的不足，明确方向。这样，不仅可看到存在的问题，还可了解问题形成的原因，“知其所以然”，有利于对症下药，力争在本年度教育教学评估工作中再上新台阶。第二篇：教学评估总结杨村教育中心教学评估工作总结根据《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《定兴县义务教育阶段教学评估实施方案》的指示精神。2010年12月8日——13日,我中心积极开展了学校教学评估工作，下面就教学工作评估情况做如下总结一、基本情况：我乡共有8所小学，学生1507人，在职专任教师74人，其中本科1人，大专73人，小学高级教师36人，小学一级教师38人，我中心在县教育局的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，认真贯彻落实全教会精神和《教育规划纲要》，以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。三、主要工作（一）以稳定促和谐我们建立健全了如《重大安全事故应急处理预案》、《安全工作要求》等各项安全责任制度，严格执行“安全台帐”要求落实安全管理。学校设施、水、电、食品卫生等安全事务有专人管，建立了突发事件处理预案和救护机制。学校锅炉、电路、体育设施、灭火器等消防设施定期进行安全检查，及时消除各种安全隐患。每学期进行学生公共安全教育，学生安全防范能力强，学生在校内外无安全事故发生。安全教育十分重要，开学初，我们依据县局下发文件的指示精神，把安全工作放在各项工作的首位，时刻对学生进行安全教育，实施“一把手”工程，成立安全工作领导机构，建立健全安全工作制度，明确了校长是学校安全工作的第一责任人，分管安全工作的副校长、具体负责安全工作的主任以及工作人员是安全工作的具体责任人，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，处处有人管，团结协作，促进了学校综治工作的顺利开展，优化了育人环境，确保了学校一方净土的平安。（二）细化管理，用制度说话，讲求实效。我们深感最有实效性是“量化管理”。实行《教师全程量化考核细则》，《校长量化考核细则》。用量化的结果说话。对教师的评估中，“学校评价”来自于量化结果，对学校