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教育调查与统计体会

第一篇：教育调查与统计体会教育调查与统计的体会在学习教育调查与统计以前，我一直认为进行统计调查只需要设计几个问题，然后发给别人做一下问卷。统计结果就可以了。后来学习了这门课程才知道要考虑的因素很多。要得出一个科学的调查报告，我们必须通过亲身接触和广泛了解实践过程，收集专门的资料、分析资料并从中获得规律性认识。并且在此期间我们要遵循一定的调查方法与原则。我认识到一份好的调查报告，必须是经过事件调查的，同时又必须具有资料性、科学性、本质性。就调查性而言，调查报告的材料必须是调查所得，然后在调查材料的基础上形成报告。调查是报告的基础，报告是分析得出的结果。就文字分量而言，七分是调查材料，三分是分析和结论：就资料行而言，调查报告要拥有大量材料，有了这大量的材料，才有了说服力。并且这些材料将成为有关部门研究问题、进行决策的重要参考资料。调查报告作为一种历史性材料存档，它又是研究某方面问题的重要历史资料：就科学性而言，一是要贯彻实事求是的原则。调查报告的材料和结论都必须客观，都不能带有个人的主观思想因素。这就要求作者一切从实际出发，排除自己的主观意见，努力去获取第一手资料。二是要有现代科学理论指导。首先要以辩证唯物主义作为行动的指南、以保证思想观念的客观性。其次要用统计学、逻辑学、心理学等理论去分析问题，要让资料说话、数据说话，观点、意见、建议不能凭空臆造。再次，语言必须平实、明快、简洁，以实事求是的态度叙述材料，不夸张，不修饰，不追求文采：就本质性而言调查报告的目的就是要通过调查揭示事情的本质，教育调查报告则要通过调查研究发现教育领域某一方面的问题。揭示出一些事物本质性、规律性的东西，以供教育主管部门制定教育方针政策作参考，或给教育效学部门进行具体教学活动作参考。因此，本质性是教育调查报告的根本特征、不能直面教育现实、揭示教育方面某些本质问题，这样的调查报告就毫无意义。在上这个课时，老师给我们展示了很多好的优秀的调查报告。无一例外这些优秀的调查报告都是遵循了这些调查原则的。老师曾经跟我们说过，如果没有需求性你只是随便选一个调查题目，那么意义在哪里。在那种调查中，针对的是什么样的调查群体、采用什么样的调查方法都是我们需要考虑的问题。这节课已经结束了，我很高兴自己学到了很多东西，对以后调查工作有很强的指导性。第二篇：教育调查与统计学习体会学习体会教育调查与统计上了半个学期就结课了，感觉收获还是挺多的，在这个课堂上我觉得自己学到的不仅仅是课程内容知识，而更多的是一些做人的道理和思想行为的熏陶。还有老师的教学态度，以及看同学们的汇报中各种品质的体现让我获益匪浅。我下面主要说说学到的课堂知识以外的感想体会吧。在开始学习这个课时我感觉有时候听的会比较的枯燥，后来老师把时间交给同学汇报的几节课中我觉得是我收获最大的一处，在看同学精彩的汇报中，我也在不断反思自己的行为，自己的大学生活，她们利用课余时间做调查，做实践活动，在汇报中我也看到他们成果后面努力的汗水，并且，同学极具亲和力的口头表达语言能力还有精彩点评，我觉得自己要学习的太多了，相比之下还是有点距离的。作为一名免费师范生，我时时刻刻都在关注自己的行为是否符合当一个合格老师的标准，在听了同学们的汇报后，更加激励了我学习的动力。因为，和同龄人之间的对话，对比能很好的找出自己的差距。同时不同专业的学生他们的说话我也很能感觉到专业的特点。特记得历史学院的一个女生在对同学汇报进行提问是说历史不等于政治这句话，因为我们真的很多人都很容易把历史和政治混为一谈，但是从这个学生专业性的角度看，我觉得自己受益良多，并且从他们严密的逻辑思维和提问的专业性苛刻性上我无不感觉有一种羡慕和敬佩之情。从这以后，我上课不仅仅是听知识，我还会注意到老师讲课的思路，老师的教学风格，以及老师给我们的启发教育，我想这样会对我以后的所从事教育工作都会有着潜移默化的影响和帮助。所以我感觉听课就没那么的枯燥相反是更加的有趣。我喜欢这种课堂的学习氛围，老师很注重学生的课堂表现，总是鼓励学生大胆发言，表达自己的观点。我们现在很提倡“教学相长”的这种教学思想，我觉得我在这个课堂上就能真切的感受到。第三篇：统计与调查教案水塘中学教案年级：七年级学科：数学教师：钟志华时间:2014年5月5日课题：统计调查课型：新授课一、教学目标：1、知识与技能：a、了解全面调查及相关概念；b、会用全面调查的方法进行调查。2、过程与方法：学生通过经历收集、整理、描述和分析数据的一些统计活动，了解数据处理的过程，熟悉统计调查的步骤。3、情感态度与价值观：1、学生通过本课时的学习，培养自身严谨、认真的学习意识，初步养成严密的逻辑思维习惯；2、培养学生知法、懂法、守法的意识。二、教学重、难点：重难、点：全面调查的步骤和每个步骤的作用。三、教学过程：1、