教育实习调查报告范文大全.docx

教育实习调查报告范文大全

第一篇：教育实习调查报告教育实习调查报告2010年9月2日我很荣幸到嵩县木植街中学进行为期半年的教育实习七年级三班四班.实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极努力地工作，虚心向老师请教，同时，在实习期间我做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下语文教学的情况。我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多相关问题，以便上课时让学生们思考讨论，达到和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多启发学生，让学生带着问题去看课文.这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，效果不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。在我实习的学校内，所有的老师都采取了一种新的教学模式，尤其是语文老师，都擅长使用这个方法，比如在我所教的七年级上册中，有一次去听我的指导老师李老师的，她讲的是《走一步，再走一步》，在设置问题前，她已经把全班同学分成几个小组，然后让他们思考两个问题.第一个：按照记叙文的一般格式，思考这篇课文的时间.地点.人物.时间的起因.经过.结果。第二个：能否在文中找到作者写作这篇文章想要告诉我们什么？通过这两个问题的设置，学生们开始积极的讨论，老师也不必费心的讲解。第二课时，李老师又让学生们思考父亲.小伙伴.我等的性格，学生自由发言，气氛很热烈。我刚开始教的时候，很不习惯这种教法，因为我的课堂组织能力不是太强，一旦让学生讨论，整个课堂就失控了，不过过了一段时间，我渐渐喜欢上了这种方法，它能让老师轻松，并且是学生们不必正襟危坐，一本正经的听课。其次，从学生的角度来谈一下语文学习情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学，没有特殊的用处。那是因为许多学生不明白学习语文的用处，而且不明白为什么要学习语文。认为语文每个人都会说，没必要每天花大量的时间学习，与其浪费时间，还不如多学学数学和英语。虽然如此，这个想法还是很危险的，毕竟语文学习不仅仅会说就行了。虽然现在的学生有个性，但我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况在学习语文的过程中还能提高修养，对人生对世界多一份自己的理解。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老