教育质量分析总结（共五篇）.docx

教育质量分析总结（共五篇）

第一篇：教育质量分析总结山下完小2016—2017学年度教育教学质量总结在2016—2017学年中，我校教学工作在中心学校的关注支持下，以提高教学质量为契机，严抓教学常规，重视教研活动，关注教师队伍建设，丰富校园、班级文化，开展了一系列活动，使得教育质量有了很大程度的提高。但整体水平仍旧不够，针对此次镇教学质量分析总结大会，我校就教育教学质量作出如下分析：一、基本情况分析我校在2016—2017年度共开设8个班级，学生主要来源于周边山下、塘下、九岭三个村子，各班学生大多为留守儿童；教师队伍流动性大，导致学校队伍建设难以开展。但是学校全体教职工仍克服困难，积极配合学校教育教学活动开展，努力完成教育教学任务，关注学生全面发展，甘于奉献，使学校教育教学更上一个台阶。在2016年下半期四年级教学质量检测中，我校综合排名在全县191所学校中获得第59名，成功由三类学校跻身二类学校，在镇三年级质量检测中，三年级语文、数学、英语获得第二、第一、第二的好成绩，班级综合第一，使得学校整体教学质量处于一个上升阶段。而从整体水平来看，我校还有部分班级教学质量并不如意，2016年上学期镇六年级教学质量检测中，语数英三科均为倒数；2017年下学期镇二年级教学质量检测中语数两科均为倒一，且与镇平均分数相差甚远。这告诉我们，进步源自努力，但还需要稳步前进。二、不足之处原因分析1、教师队伍不稳定，使得部分班级班主任和科任教师一年一换，这对于学生来说影响较大，难以去适应各个老师的教学模式。2、年轻教师教学能力欠缺，教学经验不足。由于学校教师队伍的流动性大，所以每年都会有新进教师，这些老师大部分年轻、稚嫩，基本都是90后，他们对待工作热情，积极，但同样缺乏经验，教学能力也较弱，需要一个成长的阶段。3、家长不重视教育。据调查统计，学校两百多名学生，留守儿童占80%以上，大多是爷爷奶奶在家看管，只顾照养，却不重视孩子的教育；这其中还有一部分问题学生，他们是单亲或者无父无母，家庭情况复杂，其思想和心理都存在一定程度上的偏差与问题，给老师们造成很大的教育教学上的困难和压力。三、2017—2018新举措1、继续开展教研活动，在上一学年中，我校大力开展教研活动，让老师们收获良多，成长迅速。接下来，我们会定期开展公开课，以老带新，让年轻教师成为后进力量，多磨练、多积累教学经验，尽快成为能独当一面的新力军。2、组织家访，加强家校合作。3、加强课堂教学管理，督促部分教师克服懒惰、鞋带心理，克服畏难情绪，从备课、阅卷、提优、补差等各方面出发，提高课堂效率，从而提高学校整体教学质量。第二篇：教育质量分析整改措施教学质量分析整改措施柏树学区：我校结合上学期统考成绩以及学生的学习状况，特组织教师，精心分析，认真研究，针对存在的问题，制定了改进措施，现将改进措施报告给你们，不妥之处，请批评指正。一、认真学习，提高认识。在分析研究中，我们针对部分教师质量意识不浓的现象，组织教师认真学习各级文件、教师职业道德，要求“知错而奋进”，“知耻而后勇”，使质量意识牢固树立。二、顾全大局，团结协作。工作中要严格要求，一切按制度办事，认事不认人。在生活中要求教师“大事讲原则，小事讲风格”。团结合作，全校一盘棋，以工作为重，以质量为重。三、精心教学，提高质量。教学中认真对待每一节课，每一次作业，每一个学生，每一次辅导，每一次考试。教导处、教研组、学校领导要形成相应的检查制度，勤检查、勤考核，及时纠正存在的问题。必须做到“有检查、有记载、有评比、有效果”。四、强化教学，落实课改。教学中要努力改变部分教师陈旧的教法，组织教师“听、评、看”课，吸收延用别人的好经验、好方法，改进教法，提高课堂教学质量，提高学生的各种能力。本期内教师相互交流不得少于10节次。公开教学不能少于3次。青年教师分三个时期上三次汇报课。教导处对存在的问题必须及时反馈，提出指导性的措施。五、研究学情，心中有数。每个教师必须对所教学生建立学情档案，认真分析，及时记载，对学生的学情心知肚明，真正做到有的放矢，因材施教，决不使一个学生掉队。六、落实常规，稳中有升。虽然近三年我校教学质量位居全县前列，但也有一些不足。对常规，教导处必须抓在手上，决不放松，以前形成的经验“早读量化法”、“校本思想课”等必须发扬，逐步完善，形成特色，真正发挥作用。七、确立目标，争优创先。统考年级语文合格率争取达到100%，50%的优秀率，数学及格率争取达到95%以上。非统考年级力争排名全乡前三位。全校整体合格率争取达到85%以上。力争一个班级成为县、市级先进班集体。八、落实制度，奖优惩劣。教学中，严格执行县局的规定，对质量高的教师大张旗鼓地宣传，表彰奖励，号召全体教师学习。对质量差的教师要严格处罚，限期改进，勒令其提高教学质量。对那些不努力工