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教育改革大手笔三教统筹大发展

第一篇：教育改革大手笔三教统筹大发展教育改革大手笔三教统筹大发展——仁寿教育局党组（委）书记周尊登谈仁寿教育改革“对仁寿教育而言，2011年注定是不平凡的一年。”近日，在仁寿教育局办公室，记者听到仁寿教育局党组（委）书记周尊登以这样的开头说起了仁寿县的教育改革。据了解，教育改革早已成为社会共识，仁寿县委、县政府把2011年确定为教育改革年，大气魄、大手笔实施改革，全面整合优化教育资源，在仁寿乃至眉山教育史上树起一座改革丰碑。为此，记者闻讯赶来，专题采访了仁寿教育局党组（委）书记、副局长，现仁寿县职教中心主任、仁寿二职中校长周尊登同志。众方协力促进仁寿教育的发展仁寿县实施教育改革以来，已引起社会各界的重视。周尊登告诉记者，指导未来三年改革工作的《仁寿县教育资源整合优化方案》，是经过众方积极参与，建言献策的一项重大决策。教育资源整合优化方案具有前瞻性、系统性、可操作性、渐进性和人文性。周尊登说：“我县教育资源整合优化工作取得了令人瞩目的成绩，离不开县委、县人大、县政府、政协大力支持和参与，离不开仁寿县委组织部、宣传部、县人力资源和社会保障局、县教育局、县国土局、县规划和建设局、县国土局、县国资局等部门通力协作。方案出来后，我们先后几次就其方案进行讨论，广泛吸收社会各界意见和建议，研究解决布局调整涉及的具体问题，对方案进行修改完善。”“方案确定后，仁寿县委、县政府成立了仁寿县教育资源整合优化领导小组。领导小组下设办公室和方案拟订与实施组、政策方案宣传组、干部师资优化配置组、学校资产处置及装备调配组、稳定维护组等五个工作小组来保障方案的实行。”教育资源整合优化引领三年改革发展之路职业教育发展到今天，大家越来越认识到职业教育跟社会发展联系非常紧密，记者日前走访仁寿县职教中心，了解到仁寿职教攻坚成绩突出，周尊登指出，这只是一个方面。教育改革是一个系统工程，它包括各级各类教育。仁寿教育改革内容主要涉及职业教育和普通教育两个方面。他介绍道，此次的职业教育资源整合优化涉及职业教育学校5所，教师500余人。把国办一、二、四职中和成人中专、教师进修校进行优化整合为仁寿县职业教育中心，所有专业设备设施搬入仁寿县职业教育中心，所有国办职业学校教职工根据组织需要与个人意愿相结合的原则进入县职教中心或留在原址新校工作。仁寿县职业教育中心完全建成投入使用后，在校学生规模将达1.2万人，年短期职业技术培训1.0万人以上。仁寿县职业教育中心将充分发挥其在全县的骨干示范作用，指导全县职业学校教学、教研、课改、技能训练，统筹师资、招生与就业，并与民办仁寿新科职校、仁寿华达职校组建仁寿职业教育集团，增强仁寿职教面向市场的竞争力。为四川省委、省政府着力实施的“天府新区”建设战略和我县全域天府新区建设提供人才支撑。普通教育资源整合优化涉及普通高中和义务教育学校（园）30所，教师600余人,学生4万余人。其中，整合农村高中5所，剥离城区高（完）中的初中部4个、镇（乡）九年制学校的初中部10个。在城区单设书院初中、鳌峰初中、飞泉初中、八达初中（仁寿二中）等6所；在满井镇、禾加镇、龙马镇分别设第二初级中学。城区扩大仁寿师范附属小学等8所小学的容量。各镇（乡）学校闲置的校舍将逐步改建为公办中心幼儿园（班）。通过资源整合，城区普通高中将扩容5000余人，初中扩容4000余人，小学扩容3000余人，学前教育也将得到迅速发展。以人为本，六大成效凸显改革意义那么，这次教育资源整合的积极意义，体显在哪些方面呢？记者问道。周尊登说，我县教育资源整合优化工作以人为本，始终把师生和百姓的利益放在首位，构建和谐发展。此次教育改革意义主要表现在六个方面。一是总体方案和实施细则科学周全，方案的施行使教育公共资源配置日趋标准化，缩小了区域间教育差距，实现了教育资源效益最大化，促进了仁寿教育及仁寿经济社会的发展。二是初步实现了普高规模优质办学、职中集团办学、初中相对集中办学、小学和幼儿园就近办学（班）的目标，使普、职、成发展更加协调，使幼、小、中、高、特校点布局更加科学，使学校办学理念、管理思路更加鲜明。三是镇（乡）闲置的教育资源为改扩建乡镇公办幼儿园提供了条件。通过几年的努力，将实现每个镇（乡）办园（班）的目标。四是使大班额逐步得到化解，推进了教育均衡发展。普通中学班额由平均60人逐步降到50—56人，初中班额由平均70人逐步降到50—55人，小学班额由平均66人逐步降到45人。五是结束了城区无单设初中和高（完）中重高中轻初中的历史。城区改建四所初中，强化了城区义务教育，有效解决了进城务工人员子女读书难问题。六是三年内将改建寄宿制初中9所，有效解决了留守学生教育管理问题，家庭隔代教育的弊端得到克服。留守学生得到更多关爱，还可享受政府各类补助。周尊登表示，改革之路任重道远。