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数字信号处理课程总结（推荐）

第一篇：数字信号处理课程总结（推荐）数字信号处理课程总结信息09-1班陈启祥金三山赵大鹏刘恒进入大三，各种专业课程的学习陆续展开，我们也在本学期进行了数字信号处理这门课程的学习。作为信心工程专业的核心课程之一，数字信号处理的重要性是显而易见的。在近九周的学习过程中，我们学习了离散时间信号与系统的时域及频域分析、离散傅里叶变换、快速傅里叶变换、IIR及FIR数字滤波器的设计及结构等相关知识，并且在实验课上通过MATLAB进行了相关的探究与实践。总体来说，通过这一系列的学习与实践，我们对数字信号处理的有关知识和基础理论已经有了初步的认知与了解，这对于我们今后进一步的学习深造或参加实际工作都是重要的基础。具体到这门课程的学习，应当说是有一定的难度的。课本所介绍的相关知识理论性很强，并且与差分方程、离散傅里叶级数、傅里叶变换、Z变换等数学工具联系十分紧密，所以要真正理解课本上的相关理论，除了认真聆听老师的讲解，还必须要花费大量时间仔细研读课本，并认真、独立地完成课后习题。总之，理论性强、不好理解是许多同学对数字信号处理这门课程的学习感受。另外，必须要说MATLAB实验课程的开设是十分必要的。首先，MATLAB直观、简洁的操作界面对于我们真正理解课堂上学来的理论知识帮助很大；其次，运用MATLAB进行实践探究，也使我们真正意识到，在信息化的今天，研究数字信号离不开计算机及相关专业软件的帮助，计算机及软件技术的发展，是今日推动信息技术发展的核心动力；最后，作为信息工程专业的学生，在许多学习与实践领域需要运用MATLAB这样一个强大工具，MATLAB实验课程的开设，锻炼了我们的实践能力，也为我们今后在其他领域运用MATLAB打下了基础。课程的结束、考试的结束不代表学习的结束，数字信号处理作为我们专业的基础之一，是不应当被我们抛之脑后的。最后感谢老师这几周来的教诲与指导，谢谢老师！2012年5月7日第二篇：数字信号处理课程总结(全)数字信号处理课程总结以下图为线索连接本门课程的内容：xa(t)数字信号前置滤波器A/D变换器处理器D/A变换器AF（滤去高频成分）ya(t)x(n)一、时域分析1．信号信号：模拟信号、离散信号、数字信号（各种信号的表示及关系）序列运算：加、减、乘、除、反褶、卷积序列的周期性：抓定义njwna、e(n)（可表征任何序列）cos(wn)u(n)、典型序列：、、RN(n)、x(n)x(m)(nm)m特殊序列：h(n)2．系统系统的表示符号h(n)系统的分类：y(n)T[x(n)]线性：T[ax1(n)bx2(n)]aT[x1(n)]bT[x2(n)]移不变：若y(n)T[x(n)]，则y(nm)T[x(nm)]因果：y(n)与什么时刻的输入有关稳定：有界输入产生有界输出常用系统：线性移不变因果稳定系统判断系统的因果性、稳定性方法线性移不变系统的表征方法：线性卷积：y(n)x(n)*h(n)NMk差分方程：y(n)ak1y(nk)bk0kx(nk)3．序列信号如何得来？xa(t)x(n)抽样抽样定理：让x(n)能代表xa(t)抽样后频谱发生的变化？如何由x(n)恢复xa(t)？sin[xa(mT)T(tmT)]xa(t)=mT(tmT)二、复频域分析（Z变换）时域分析信号和系统都比较复杂，频域可以将差分方程变换为代数方程而使分析简化。A．信号1．求z变换定义：x(n)X(z)x(n)znn收敛域：X(z)是z的函数，z是复变量，有模和幅角。要其解析，则z不能取让X(z)无穷大的值，因此z的取值有限制，它与x(n)的种类一一对应。x(n)为有限长序列，则X(z)是z的多项式，所以X(z)在z=0或∞时可能会有∞，所以z的取值为：0z；x(n)为左边序列，0zRx，z能否取0看具体情况；x(n)为右边序列，Rxz，z能否取∞看具体情况（因果序列）；x(n)为双边序列，RxzRx2．求z反变换：已知X(z)求x(n)留数法部分分式法（常用）：记住常用序列的X(z)，注意左右序列区别。长除法：注意左右序列3．z变换的性质：由x(n)得到X(z)，则由x(nm)zmX(z)，移位性；初值终值定理：求x(0)和x()；时域卷积和定理：y(n)x(n)*h(n)Y(z)X(z)H(z)；复卷积定理：时域的乘积对应复频域的卷积；帕塞瓦定理：能量守恒nx(n)212X(ejw)dw24．序列的傅里叶变换公式：X(ejw)x(n)enjwnx(n)12X(ej)ejnd注意：X(e