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教育

第一篇：教育国庆演讲稿歌唱祖国金秋十月，丹桂飘香，在这收获的季节里，我们迎来了伟大祖国六十岁生日。沧桑的六十年巨变，让这个历史悠久的东方国度在挫折中不断前进。六十年，她已不再是那个被列强欺压的东亚病夫；六十年，她饱经风霜雨雪才修得如此淡定从容。我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱。在圆明园烧毁的废墟之上我看到祖国是一把焦土；在日本帝国主义侵略的铁蹄之下，我看到祖国是一片哀鸿……但是我的祖国没有沉默，在亚西亚的东部，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活，用宽阔的臂膀将炎黄子孙揽于怀中，挽起高山大海！六十年，弹指一挥间，旧中国的千疮百孔，民不聊生已经过去。中华儿女多旗帜，敢叫日月换新天。六十年里，在中国共产党的带领下，改革开放全面推进，综合国力迅速提高，国际地位日益巩固，人民生活水平与日俱增。我们用实际行动捍卫了祖**亲的尊严。无论是南方雪灾，512汶川大地震，奥运火炬海外传递，成功举办北京奥运会还是神州七号载人飞船升天成功，无不充分证明了我们对伟大祖国的无比热爱和感恩之情，体现了中华民族强大的凝聚力和不可动摇的爱国热情我看到，春风吹进一扇扇幸福的门窗，我看到春天的故事在中华大地上激情演映我看到母亲笑了，望着夜色中的辉煌灯火，望着城市中的车水马龙，望着大好河山的清奇秀丽，望着百姓脸上的幸福笑容，您笑了，笑得如此坚强如此欣慰昨天是一页翻过的历史，今天是一个崭新的起点，明天是一幅宏伟的蓝图，五千年华夏文明的热血在我们胸中流淌，九百六十万中华大地的魂魄在我们骄傲的眸子里奔放。今天我们终于可以放声高唱，高唱祖国不屈的历史，高唱祖国辉煌的成就，高唱祖国，明天更美好！第二篇：浅谈教育浅谈教育“为何中国的大学培养不出顶尖的人才？”这就是著名的钱学森之问。一针见血，发人深省，警钟长鸣！早在2005年，这一问一经提出就引起了广泛的讨论和大众的深思。想想，那时的我正在题海中打持久战，全然将大好的青春埋葬在层叠的试卷下，两耳不闻天下事，一心只想上高中了。直到最近，才知道竟有这样振聋发聩的一问。作为一个受教育者，一个应试教育的受害者，遇到这一问时，真想将一肚子苦水都吐出来，可竟什么也说不出来。毕竟，受了十多年的应试教育，早已和它产生了感情！是什么原因让中国大学培养不出顶尖的人才？是什么原因是让中国没有一个诺贝尔自然科学奖获得者？这几天一直在思考这些问题，通过查阅，答案渐渐明晰起来。是中国人不够聪明吗？当然不是！翻开中华民族历史的扉页，我们不禁为先祖皇帝炎帝的智慧所折服，因身为炎黄子孙而骄傲；为四大发明而惊叹；为古人留给我们的珍贵的智慧结晶---诗词歌赋而陶醉；为百花齐放百家争鸣的学术界繁荣景象而欣喜。中华民族灿烂的文化不仅滋润着在中华大地上的人们，而且源源不断地辐射到周边各国，日本、韩国等都不同程度地受到汉文化的影响。再看看，从“两弹一星”到载人航天，到袁隆平与杂交水稻的研制成功，再到计算机技术与生物技术的发展，这一个个令人振奋的成就，无一不、折射出中华民族无与伦比的智慧和令人惊叹的创造力。既然中国人具备成为顶尖人才的智力，难道是因为教学设施落后，教学条件比不上发达国家吗？这样的回答在史实面前显得苍白无力。在逆境中最终学有所成的例子不胜枚举。明初文学家宋濂为勉励朋友勤苦学习，提到自己求学路上的艰辛：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“大雪深数尺，足肤皲裂而不知”。然而就在这样的条件下，宋濂还是坚持学习，最后在明初文坛上享有盛名，被明太祖朱元璋誉为“开过文臣之首”。建国初期，因战争、侵略、掠夺，原本富庶的中华民族变得一贫如洗，那个时代的教育水平的地下是难以想象的。在漏雨的教室里上课学习，忍着饥饿学习，没有笔没有纸，就在地上写呀算呀。可就是在这样的教学条件下培养出的人才研制出我们自己的汽车，飞机和核潜艇，甚至是直到现在很多国家还不曾拥有的“两弹一星”。还有谁敢说外在的学习条件决定成败。在我看来，最关键的原因是畸形的但普遍认同的学习目的。学习是为了什么？00后一脸稚气：“是为了认识更多的字呀？”90后对了00后一脸不屑：“幼稚！是为了上个好大学，然后找个好工作好不好！”80后看着90后一脸忧郁，苦笑道：“学习是为了买得起房，结的起婚！”我始终忘不了在成长的过程中，老师总用这样的话激励我们学习：“同学们！现在不努力，以后努力找工作。”我们似懂非懂地点点头，但是不管怎样，老师成功了，为了好工作而学习的思想在我们幼小的心灵中生根发芽了,接着成为我们学习的动力。在高中，考试得高分就是我们唯一的目标，其他的事就不用用我们操心了，这样的目标清晰可见，加上身边的同学再和你做的事惊人地雷同，你不用怀疑自己所做的事的正确性，不会感到迷茫。达成目标就变得简单得多。可是进入大学，没有人告诉你，你所做的是否有意义，你是否具备找到好工作的资质，这个时候，