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数学教学经验交流

第一篇：数学教学经验交流凝心聚力勤耕耘春暖花开结硕果各位老师，大家好！有幸在这里与大家交流，就我自身而言，是一次锻炼，同时也是一个学习的机会，我之所以能在教学上取得一些微不足道的成绩，离不开各位领导一直以来的重视和培养，离不开同事们的理解和支持，更离不开学生的信任和努力，还有就是自己一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为，但求问心无愧。在这里只是谈谈我在教学上的一些看法和做法，与大家一起分享，希望在这里与各位老师共勉，不当之处，不到之处，还请大家批评指正。一、认真学习，不断提高自身专业素养魏书生曾说过：“采百花，酿自己的蜜”，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养。二、抓好常规，提高教学质量课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革最重要的阵地。加强课堂教学的有效性不仅是深化学校改革的基本任务，也是课程改革取得成效的根本保证。有效性，顾名思义就是指有效果、有效益。效果是课堂教学活动的结果与预期的教学目标相吻合的程度；效率是指投入和产出之比，以较小的投入，花费较少的时间和精力，获得较大的教学效果；效益是产出、收益，即通过课堂教学活动促进全体学生素质和个性的最优发展。1、备好课也就是对教学进行精心的设计，这是课堂教学顺利进行，实现教学目标的保证，是提高教学质量的必不可少的条件。在一定意义上，教师每上一堂课，好比带领学生攻占一个知识高地。首先，做好课前准备工作，包括教材的处理，讲课的安排，例子的选取，以及采用的方法。2、上好课数学课堂教学效果是受多种因素相制约的。如：学生，教师，教学内容，目的，方法等。在整个教学活动中，学生是根本因素，占中心地位，是教学活动的出发点和落脚点。教学内容、目的、方法是实质性因素。教学活动都是为了实现教学目的而进行的，是通过具体的内容、方法来实现的，教师在教学中占主导地位，是教学活动的组织者。要上好一节课，教师必须透彻理解教材，对学生做充分全面的估计，即对教材、对学生了如指掌。应将教学内容、教学方式加工，善于在知识的形成与发展阶段，根据学生的具体情况精心设计安排，进行创造的劳动，使知识的发生和发展，符合学生的思维、发展及认识规律，使学生处于一个准数学发明者的思维过程中，培养学生的创新意识和精神，发挥学生的主体作用，积极思考，主动去获取数学知识，达到学习、巩固和深化所学知识的目的。教师的语言、节奏、板书等素养是上好一节数学课的必备条件。数学教师的语言要准确精当，思路清晰，运用得体，快慢适度。力求达到生动、形象、清晰流畅，使之具有启发性、思考性。提出的问题要紧扣中心，有系统，有坡度，一环紧扣一环，逐步深入。对教材的处理与安排富于弹性。根据学生课堂的反映反映调节教学节奏。形成好的课堂气氛：有疑问、有沉思、有猜想、有争议、有联想、有创新等。教师在课堂上要创设问题情境。用疑问开启学生思维的心扉给学生留有余地，让学生去联想探索。鼓励学生大胆质疑适度的点拔，激励其主动地去获取数学知识，形成一种活跃、生动的教学氛围。3、精心设计练习儿童的心理特点是好奇、好动、好玩。设计练习时要考虑到儿童的心理特点，从新的练习形式、新的题型、新的要求出发，避免陈旧、呆板、单调重复的练习模式，保持练习的形式新颖，生动有趣。如摘取智慧星、做游戏、直观演示、模拟表演、各类小竞赛等，这种游戏性、趣味性、竞赛性的练习，既能激发学生的求知欲望，培养学生做练习的兴趣，又能取得满意的练习效果，使学生在轻松、愉快的氛围中完成练习，在生动具体的情境中理解和认识数学知识。另外，练习设计要有层次性，也就是说练习要有坡度，由易到难，从简单到复杂，从基本练习到变式练习到综合练习，再到实践练习、开放练习，使每个层次的学生都有“事”可做。三、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。做批注。2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后再开始做作业，这样可以减少很多错误。3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。四、尊重每一位学生，重视对后进生的辅导作为教师我们应该尊重每一位学生，尤其是后进生。我们应该给后进生寻找一个让他们感觉到“老师没有放弃我们，老师很关爱我们”