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数学学科学期小结

第一篇:数学学科学期小结一年级数学教学总结本学期的数学教学现在想下来真是遗漏重重啊!我的教学原则是与学生建立一种和谐温馨的关系,促使学生愿意跟我学;通过日常教学,使学生感到数学,数学课堂是有趣的,尽量调动学生的学习积极性,认真思考数学问题;以身作则,平时认认真真做事,真诚与学生交流,希望学生能越来越懂事,能自觉自主的学习。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心学习。获取了很多宝贵的教学经验,对数学教学工作有了更深刻的认识。一学期下来看,我的教学策略执行下来,效果并没有达到我预期的那么好,我在想到底问题出在哪了呢?我自问!我现在想到是在平时的教学中看到大家愿意学习数学的样子,喜欢数学课的心情,我放松了警惕,有一些同学并没有很好的思考数学问题,而且同时存在一些同学克服不了懒惰。这时候就是老师应该站出来,面对面的指导这些学生如何思考数学问题;对于一些懒惰的学生是应该严格要求的,帮助克服心理的障碍。所以说在平时的教学中要有理性的认识,全面观察,认真备课,把工作做实做细,努力做到具体每一个学生。教学中的成功之处是在平时的教学中,我重点是加强学生思维的训练,学生基本都能投入到思考的状态,有一个学生跟我说老师我现在做试卷时两道应用题能做对一道题了,我很高兴,我有信心学好数学了;还有学生说跟我学数学开始喜欢数学了。大部分学生学习数学已经越来越自觉了。教学在于育人,我一定要更加努力工作,要对每一位学生负责,尽我最大努力教好数学。教学是一门艺术,艺术的境界是永无止境的,成绩只是鞭策自己向前的动力,如果点滴的成绩值得骄傲的话,那是毫无意义的、毫无价值的自我陶醉。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”2011年6月第二篇:第二学期数学学科课堂改进小结二年级数学学科课堂改进小结一、背景介绍基础教育课程改革的主战场在课堂教学中,课堂是课程实施的主阵地,也是实施素质教育的主要载体。随着课程改革的深入,聚焦课堂、变革课堂教学方式和学习方式,已成为各校教学改革的核心。前段时间我们学习了《闵行区推进中小学课堂教学改进三年行动计划》。通过这次学习《闵行区推进中小学课堂教学改进三年行动计划》,让完善的课程体系促进和实现学生发展,让先进的技术支撑和丰富教学改革,让全面的评价引导和保障教育转型,发展课堂文化,构建幸福校园,促进学生健康、快乐成长。二、情况分析1、认真备课,将课改理念渗入备课中备课是上好一节课的基础。因此老师只有认真钻研教材,全面掌握本学期教学的重点和难点,教学目标、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,掌握知识的逻辑。同时还要掌握学生原有的知识积累量。他们的兴趣,爱好,需求,以及学生自己的学习方法等。老师也还要在备课时预设一些学生可能产生问题的地方,或是不能理解的方面,也就是说要备学生,这样才能有的放矢的进行更好的教学。本学期我们结合生活中熟悉的具体情景和对学具的操作学习,发展数的概念。通过学生自己实际操作,动手,老师从旁指导,让学生身临其境的体会,将自己已有的知识与经验结合起来,激发学生的学习积极性,感受数学与日常生活的密切联系。2、认真上课,努力向“后茶馆式”教学模式靠近数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发,选择学生身边的的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系,并能学以致用。例如:在教授“解决问题”这一节时,我就把例题引导到生活中来。小亚,小胖,小丁丁和小巧去商店买冰淇淋。小亚和小胖各买了5个,小丁丁和小巧共买了8个,4人一共买了多少个冰淇淋?在将题目理清之后,让学生自己来扮演其中的角色,同学之间讨论交流,理解清楚后,让学生自己说说已知条件,并进行解答。通过这一类的题型的解决,让我明白,数学就是将生活中的东西代入到数学中来,然后在回归生活。3、优化作业,提升学生的认知度学生的作业是检验教学质量的一种途径,但是作业质量的好坏不仅仅取决于学生的态度,同时也是对老师的一种检验。所以抓学生的作业质量也是课改中的一大要求。本学期在作业方面,首先抓学生的书写,以鼓励的形式让学生能有信心继续把字写得更好看,另外也加强学生对所学知识的掌握,这样学生的作业得到了极大地巩固,所以学生学习很快就会进步。三、在今后的课改中如何实现预设的目标(1)继续自己的专业学习,积极提高自身的专业水平。不断探索和实践,努力营造一个适合学生学习的快乐、轻松的数学课堂环境。(2)继承优良的数学教育教学方法、手段,寻求自身教学特点,发挥所长,利用各种教学器材丰富教学内容,使课堂教学形式多样化,逐步形成个人教学风格。(3)阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍,教学方法和理论方面等的著作等。(4)向老教师学习,学习课堂教学经验及课堂教学流程,努力学习,争取上进
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