教育调查报告编辑精选范文.docx

教育调查报告

第一篇：教育调查报告关于初中生对于学习美术的兴趣调查报告一、调查的来由七年级学生刚由小学升上来，对美术欣赏能力、美术基础技能严重参差不齐，给初中美术教学带来了很大的困难，我从学生对美术学习兴趣以及美术学习的现状调查分析入手，从初一学生审美能力、绘画等方面寻找改变这一状况的途径。审美教育是以陶冶情操、培养情操为特征，以生动形象为手段，提高学生感受美、理解美、创造美的能力，进而促进学生全面发展，提高综合素质的一种教育形式，美术学科教学是审美教育的重要的阵地之一。就目前初中美术教学而言，存在着差异，尤其表现在部分学生的美术基础技能较差的制约着综合能力的发展。并对此提出若干意见。二、制定调查计划调查目的：了解七年级学生对于美术课的学习兴趣调查对象：七年级351班全体学生调查地点：XX中学调查时间：2010-11-15具体调查安排：1、制定调查主题：通过在岳阳市第四中学为期一个多月的教育实习，对美术教育也有了一定的了解。为了了解学生学习美术课的兴趣，就针对实习期间的教学活动制定了关于七年级学生对于美术兴趣的调查问卷。2、制定题目：为了了解学生学习美术的兴趣，我的题目围绕着该主题展开问卷。3、制定详细问卷。4、打印好问卷，发放给调查对象。5、问卷分析：将问卷进行统计、分析、并编写调查报告。三、调查结果及分析美术课时我国目前普通中学的一门基础文化课，是对学生进行审美教育的主要课程。美术课程新标准提出：“通过美术学习，丰富学生的视觉触觉;发展学生的空间思维和动手能力；激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用美术来表达自己的情感和思想，从而提高学生的审美能力，完善人格。”中学美术教育就应该结合美术教学的特点，选择并运用相应的教学方法。通过对学生审美知识的传授和美术技能的训练，使学生掌握一定的审美眼光和美术实践能力。在一个月的教学中，我发现学生接触美术时都很有兴趣，但由于学生的年龄特点——注意力不够集中，无意注意占优势。因而他们的学习性和主动性往往以自己的兴趣为转移。“兴趣是最好的老师”在某种程度上可以说兴趣是学生学习的动力。根据七年级351班的问卷调查，调查结果是：很喜欢美术课的约占了85%，态度一般的约占15%，讨厌美术的约占0%，所以这表明学生大多喜欢美术课或者说是美术这门学科没有抵抗情绪的，几乎都是喜欢的，只是喜欢的程度因人而异；在所学的美术课中，最喜欢的门类，喜欢动手制作的约占42%，喜欢国画技法的约占7%，喜欢动漫的约占49%，喜欢美术欣赏的约占1%，这表明学生喜欢动漫是一种趋势，反之，学生对国画的热爱还不够浓；上美术课时心情愉快的约占90%，一般的是10%，表明学生是很乐意也很喜欢上美术课的，才能心情愉快；关于美术课的作业形式，喜欢临摹的约占14%，喜欢自1由发挥的约占23%，喜欢在老师指导下创作的约占37.5%，喜欢什么都不想做的约占25.5%，从这看来，学生都想老师给予指导；经常在课外学习美术的约占32%，偶尔学习美术的约占42%，很少在课外学习美术的约占14%，从不在课外学习美术的约占12%，关于同学们喜欢的教学方式，喜欢老师先做示范，学生在一步步跟着做的约占18%，喜欢先听老师充分讲解，然后自由发挥的约占28%，喜欢先看老师画，然后自己临摹创作的约占32%，喜欢自己先画，老师在讲解知识方法的约占22%；学生喜欢美术课本中的美术作品，喜欢的约占87%，一般的约占10%，不喜欢的约占3%；学生喜欢老师对考试或者平时作业的评价采取打分的约占4%，打等级的约占10%，希望又打分又打等级（评语）的约占96%，表明学生对于老师给予的评价很重视，不希望仅仅给予分数，更不希望老师用分数来将学生分等级；关于上课时主动回答问题，经常回答的约占32%，很少回答问题的约占44%，没有的约占24%；关于学生喜欢学校开展什么样的美术学习活动来促进学习，喜欢教师学生作品展的约占18%，喜欢课外活动兴趣小组的约占41%，喜欢比赛评比活动的约占20%；关于一星期一节美术课，觉得很多的约占3%，觉得很少的约占76%，觉得适中的约占21%；希望自己在美术学习领域上取得什么样的成就时，希望相关知识掌握丰富的约占4%，考试竞赛的好成绩的约占16%，成为美术专业人员的约占18%，兴趣爱好学以致用的约占62%。主观题：对美术课或美术老师有什么意见和建议？总结后得知：学生首先希望老师具有幽默感、能说会道善于与学生沟通、讲课生动、绘画能力强的人。对于美术课的建议是：可以适量增加一些学生感兴趣的事，比如手工之类的。多增加游戏互动的环节，老师不要太严肃，讲课要生动，要多微笑等等。那么在美术教学中如何激发学生的学习兴趣呢？我总结一下自己的调查结果。一、情感诱导，激发学生的学习兴趣。心理学研究表现，情感能激发学生的学习兴趣，兴趣产生动力。要使学生喜欢美术，首先