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数学像傲雪

第一篇：数学像傲雪三年级（1）班语文期中测试卷总结兴庆区上前城小学妥花从本次期中考试的成绩来看，全班的平均成绩在77分左右，合格率为50%，优良率为44%，所以在以后的教学中我应该改进诸多地方的不足，加强和完善教学能力，使自己的教学和学生的语文成绩都能得到进步。以下是我从这次试卷中总结出来的问题和措施：1．加强后进生的转化工作，全班同学共同进步，对后进生的学习加强辅导。2．加强课外阅读能力的培养和习作的练习，在平时的讲解练习册的时候对课外阅读加强分析并渗透学习方法。在习作中对标点符号和错别字应特别注意，加强书写。3．对语文园地的讲解应该更加详细，尤其体现在积累方面，在以后的教学中让学生多积累，背诵课外的古诗并摘抄好词佳句。在剩下的时间里，我一定会吸取自己从这次期中考试中得到的教训，并以此为戒，与学生共学习、共成长。三年级期中工作总结在忙碌中时光的脚步匆匆走过，转眼就到了期中。在三年级所有语文老师的共同努力下，我们备课组顺利地完成了半学期以来的教学任务，具体情况总结如下：一、语文教学工作情况：我们组的老师这学期始终坚持以教学为中心，充分发挥自身的优势和集体的智慧，工作中没有一丝懈怠，精诚合作，较好地完成了这半学期以来的语文教学任务。（一）备课半学期以来，本组教师分人分单元备课，及时上传。在合作备课中每位语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案，并注重个性化的修改。（二）上课要想提高学生的语文成绩，有效的课堂教学是关键。本学期，我们组所有语文老师在上课前都能做到提起3分钟侯课，课堂上不仅力求彰显各自的教学风格，还力求真正培养孩子的听说读写能力。阅读课上以读为主，尊重学生的个性化理解，努力创设自主、合作、探究的课堂氛围。为了向40分钟要效益，这一学期，我们将语文补充习题的任务放到课堂上，既减轻了学生作业的负担，又能及时检测学生在课堂上掌握并运用知识的情况。关于作文教学，还清楚地记得上次盛邦建老师在“教学沙龙”上的观点：作文起步不要害怕千篇一律，要多多模仿，让学生对作文的基本方法有所了解。其实在本学期的作文课上，我们也是这么做的。我们以集体作文和仿写作文为主，集体作文，即首先确定一个主题，然后围绕这个主题有顺序地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，就像提纲一样，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法，而且是较为重要的方法。教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。比如，讲了《荷花》一课后，指导学生按照本课先写荷花的香味，再写荷花的形状、姿态，最后把自己想象成一朵荷花的写法，写一写其它的花。学生通过多次模仿写作训练，加深了对写作方法的掌握，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。（三）作业的批改在作业的批改上，我们组最认真、最细心是严娟老师，每天无论何时，只要你进入我们的办公室，总会看到她埋头批改作业的身影，哪怕是一个错别字，她都不放过。其余老师在作业批改上能注重面批，尤其是钱智玲老师，他们班的作业无论你在什么情况下看总是既整洁又美观。课余时间，老师们还注重对有差异学生的个别辅导。每天放学后，你总能看到我们组一些老师忘我地、耐心地给个别孩子补差的身影，他们舍小家顾学生的精神真是令人感动。（四）教研活动教研活动中，我们组老师能积极参与听课，并对照自身进行深入反思，认真撰写听课随笔，主动探索更加完善的课堂教学。二、“三进”工作推进情况：“普通话进校园，书法进课堂，诵读进教材”是当前深入实施素质教育，全面提高学生人文素养的有力举措，学生普通话、书法、诵读水平的提高离不开教师的引领和指导，因此我们组老师首先从加强自身的素质开始，坚决贯彻学校的会议精神，努力做到在公共场合使用普通话，和学生交谈使用普通话，坚持每星期练习三字：钢笔字、毛笔字和粉笔字，和学生每月共读一本好书，做好学生的榜样，营造良好的氛围。在学生方面，我们准备借助于“三进”工作的东风，要求孩子无论和老师交谈还是和同学交流，一律使用普通话。平时狠抓学生作业书写，用好下午20分钟的写字课。对于诵读，我们在原来配套的教材《亲近母语》、《小蜜蜂》和《古诗文选》的基础上，增加《弟子规》、《论语》等蒙学读物内容和《西游记》、《窗边的小豆豆》等一些经典著作的阅读，各个班还创办了图书角，我们要求孩子每天中午认真阅读，做好读书笔记的摘抄，同时保证每两周一次的阅读指导课能上好。3月份，我们对学生阅读《亲近母语》的情况进行了检测；4月份，我们结合《西游记》开展了讲故事比赛。三、存在问题及改进措施：当然，这次阶段性检测，也让我们认识到工作中还存在着一些不足，如学生之间的