数学听课体会精编.docx

数学听课体会

第一篇：数学听课体会数学听课体会今天在杨家湾小学听了赵老师的课和两位专家的课（录像）并且听了两位专家的讲座，我体会颇深。赵老师教学的《分数的认识》从学生喜欢的熟悉的中秋节吃月饼引入新课，教学方法具有启发性能充分发挥学生的主体地位；正确熟练地使用直观教具让学生在折纸的过程中认识分数，学生的创造能力得到发挥，特长得以张扬；培养了学生的动手操作能力，学生在动手折的过程中能积极动脑思考，大胆探索，从而领悟了分数的意义。《用转化的方法解决问题》教师有创意的引入新课，从学生熟悉的故事《曹冲称象》，曹冲用称石头的办法称出无法称量的大象的重量，形象的说明什么是“转化”。在引导学生用转化的方法解决问题时，教师引导巧妙，把本来对于学生来说很难解决的问题变得容易起来，在每解决一个问题后引导学生总结方法，即找到问题的困难所在，然后把其转化成用学过的易于理解的方法来解决。《乘法分配律》这一节课，教师从中国语言的奇妙引入心知，通过举具有相同点的数学算式，再让学生自己举例并观察，领悟特点，发现规律，引入乘法分配律。教师语言幽默，课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性，学生在轻松、活跃的氛围中学会了知识。通过听这几节课，我深深地体会到上一节课容易，但上一节好客却不容易。要想上好课，需要很好地了解学生，精心地设计，导入新课要能充分调动学生的学习积极性，贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学理念。每一堂课，教师都注重小组合作学习能力的培养，在小组合作中优生带动差生，小组合作的气氛热烈，积极主动探索问题；注重培养学生的动手操作能力，要培养学生处理数学信息的能力，注重策略指导，提升学生解决实际问题的能力。2011.11.3第二篇：数学听课体会小学数学“送课下乡”听课心得体会首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我有幸地去长白听了“白山市小学数学送教下乡活动”，现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把听课的所有内容原封不动告诉大家。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下四个方面谈谈这次竞赛课中的变化。（一）创设充满趣味的学习情景。在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”张老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。（二）还数学课堂安静听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。（三）课堂教学体现数学味道很多老师心里想，数学课堂肯定体现数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节省时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目很多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、植树问题、四边形的认识、百分数的意义、三角形的面积等。重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。（五）多媒体的大量运用最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而