数字逻辑与数字系统设计教学大纲.docx

数字逻辑与数字系统设计教学大纲

第一篇：数字逻辑与数字系统设计教学大纲西安电子科技大学“卓越工程师教育培养计划”试点课程教学大纲“数字逻辑与数字系统设计”教学大纲课程编号：OE2121017课程名称：数字逻辑与数字系统设计英文名称：DigitalLogicandDigitalSystemDesign学时：60学分：4课程类型：必修课程性质：专业基础课适用专业：电子信息与通信工程（大类）开课学期：4先修课程：高等数学、大学物理、电路分析与模拟电子线路开课院系：电工电子教学基地及相关学院一、课程的教学任务与目标数字逻辑与数字系统设计是重要的学科基础课。该课程与配套的“数字逻辑与数字系统设计实验”课程紧密结合，以问题驱动、案例教学、强化实践和能力培养为导向，通过课程讲授、单元实验、综合设计项目大作业、设计报告撰写、研讨讲评等环节，实现知识能力矩阵中1.1.2.2、1.2.1.2以及2.5、2.6、3.6、4.1、4.2的能力要求。要求学生掌握数字电路的基本概念、基本原理和基本方法，了解电子设计自动化（EDA：ElectronicDesignAutomation）技术和工具。数字电路部分要求学生掌握数制及编码、逻辑代数及逻辑函数的知识；掌握组合逻辑电路的分析与设计方法，熟悉常用的中规模组合逻辑部件的功能及其应用；掌握同步时序逻辑电路的分析和设计方法，典型的中大规模时序逻辑部件。EDA设计技术部分，需要了解现代数字系统设计的方法与过程，学习硬件描述语言，了解高密度可编程逻辑器件的基本原理及开发过程，掌握EDA设计工具，培养学生设计较大规模的数字电路系统的能力。本课程教学特点和主要目的：（1）本课程概念性、实践性、工程性都很强，教学中应特别注重理论联系实际和工程应用背景。（2）使学生掌握经典的数字逻辑电路的基本概念和设计方法；（3）掌握当今EDA工具设计数字电路的方法。（4）本课将硬件描述语言(HDL)融合到各章中，并在软件平台上进行随堂仿真,通西安电子科技大学“卓越工程师教育培养计划”试点课程教学大纲过本课和实验教学,使学生掌握新的数字系统设计技术.虽然现代设计人员已经很少使用传统的设计技术，但传统的设计可以让学生直观地了解数字电路是如何工作的，并可以为EDA设计工具所进行的操作提供说明，让学生进一步了解自动化设计技术的优点。成功的逻辑电路设计人员必须深入理解数字逻辑设计相关的基本概念，并熟练掌握EDA设计工具的使用。二、本课程与其它课程的联系和分工数字逻辑与数字系统设计主要讨论集成电路器件的外部特性，对门电路内部晶体管的工作原理及状态转换只作定性了解。数字逻辑与数字系统设计在学科基础中的地位既要体现作为一门课程的完整性和电子线路体系结构的特点，也要体现为后续课程服务的目的。后续的专业课程如计算机组成原理，微机原理、接口技术等都是数字电路系统高度集成的体现。数字电路与系统设计为微处理器与系统设计、嵌入式系统、数字通信等后续课程进行了基础知识准备。三、课程内容及基本要求（一）数制与编码（建议3学时）学习数制表示方法和常用编码1．基本要求（1）掌握常用数制（2、8、10、16进制数）的表示方法与相互转换方法（2）掌握常用编码（842BCD码、5421BCD码、余3码、格雷码等）的表示方法2．重点、难点重点：二进制，十六进制难点：格雷码的掌握3．说明：主要掌握常用编码的表示方法（二）逻辑代数与逻辑函数化简（建议10学时）学习逻辑代数的基本运算及函数表示方式，了解逻辑函数的化简方法；学习硬件描述语言（HDL）描述逻辑函数的基本结构，熟悉逻辑函数与HDL之间的对应关系。1．基本要求（1）熟练掌握基本逻辑运算与逻辑门（2）了解逻辑代数的基本定理、法则和主要公式，了解逻辑函数代数化简法（3）掌握逻辑函数的标准表达式和常用的五种表达式及相互转换方法（4）能够用HDL描述真值表，熟悉逻辑函数的HDL表达方式（5）熟悉逻辑函数的卡诺图化简法（6）掌握包含无关项逻辑函数的表示方法及化简方法2．重点、难点重点：逻辑函数的两种标准表示形式以及HDL表达方式难点：五种表达式之间的相互转化西安电子科技大学“卓越工程师教育培养计划”试点课程教学大纲3．说明：5个变量以上的逻辑函数化简不作要求（三）组合逻辑电路（建议10学时）学习组合逻辑电路的分析方法和设计方法，学习组合逻辑的HDL描述方式1．基本要求（1）掌握组合电路的分析方法和设计方法（2）熟悉组合逻辑电路的HDL设计方法，掌握设计流程图的绘制方法（3）熟悉常用MSI组合逻辑部件（变量译码器、数据选择器）的逻辑功能，扩展方法及应用（4）掌握译码器、数据选择器的HDL描述方式（5）掌握由MSI器件构成组合电路的设计方法和分析方法（6）了解组合电路的竞争冒险现象及消除方法2．重点、难点重点：由门电路进行组合电路的设计