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数学学科工作计划2

第一篇：数学学科工作计划2数学学科工作计划一、不断探索集体备课的新思路、新方法，逐步完善数学学科作业制度：集体备课的主要内容是研讨教材教法和听评课。坚决执行学校规定，严肃备课纪律，要求主备人精心准备，让大家有所启发，有所收获。及时小结，不断改进。注重与课堂教学相结合，注重实效。二、抓命题工作，全面提高数学学科命题质量：数学学科本学期的另一项重要任务是认真总结经验，切实吸取教训，完善命题流程，严格质量控制，让学校教研部门和领导放心，让数学学科老师普遍满意。同时加强培训，提高命题水平，细心严格审查，确保零失误。三、积极配合学校各相关部门，全力搭建数学学科教师交流的平台，着力提高青年教师的课堂教学水平：按照学校要求，配合教科院举办的第二届“仁和杯”教育教学竞赛活动支持青年教师，教学研讨活动，学习借鉴他山之玉。并把学习心得与其他老师全面交流。四、扎实推进日常学科教科研工作，促进青年教师专业成长：安排的公开课，外出教研活动听课，各种教研讲座，随堂听课和青年教师交流课等，调动教师参加集体备课的积极性，不断提升集体备课的有效性和水平，让青年教师在集体备课中有所收获，不断提高。指导本学科青年教师认真备课、公开教学、教学反思、学段总结。本学期为数学学科教师特别是青年教师的专业成长提出合理化建议并指导、督促他们不断进行专业发展。五、大力倡导团队协作精神：从每一次的集体备课、公开教学、听课、教研活动、出卷、阅卷、教学检查等入手，严格要求适当激励相结合，争取尽快把数学学科组打造成全校的先进学科组，团队协作的标杆。第二篇：2数学学科工作计划小学数学工作计划（2013-2014第二学期）一、指导思想根据教育局2014教育工作要点中相关要求和教师发展中心2013-2014第二学期工作要点，结合本学科特点，发挥教师发展中心“四位一体”优势，尊重学科教师，依靠学科教师，遵循教育规律，深化课程理念，进一步改进课堂，提高课堂效益，提升小学数学教育质量。二、工作目标1.进一步推进课程改革，以课堂为主阵地，探索课堂教学新模式，促进小学数学教育质量不断提高。2.着力进行数与代数领域“小学生数学基本活动经验积累”课例研究，用心积累阶段性课题研究成果。3.为教师发展搭建研训平台，培养和壮大骨干教师队伍，提高小学数学教师队伍整体专业素养。三、工作重点及措施（一）以课例研究为载体，深化课堂教学改进1.科研教研，融合一体。以学科工作组为先导，围绕省级重点课题“小学生数学基本活动经验积累课例研究”开展数与代数领域课堂改进现场观摩研讨、好课沙龙、专题讲座。每次活动前期精心准备，后续网络跟进研讨、辐射，形成阶段性研究成果。2.发现典型，推广辐射。在全市小学中进一步发现小学数学课堂改进成果明显的学校、学科教研组、学科老师，组织现场成果展示，总结经验，示范引领。3.中小衔接，积累经验。组织六年级总复习课堂教学研讨活动，邀请中学老师、中学教研员参加，发现课堂问题，交流中小学课堂衔接策略。（二）以多维培训为平台，提高教师专业素养4.专项培训，充实队伍。本学期将组织小学数学见习教师会课活动，并对他们进行学科基本功考核；对小学数学青年教师培训班进行评课和论文写作培训，举行结业典礼，通过培训班学习激发更多学员成为学科骨干。15.骨干培训，再上台阶。依托王文英校长名师工作室、太仓市第二届名师班、第三届高研班平台，在导师引领下，学员丰富理论，研究课堂，研究学生，反思提炼，形成鲜明的教学主张、课堂特质，努力成为太仓市、苏州市学科带头人、名教师。6.竞赛评比，促进发展。为全方位展示我市小学数学教师的教学基本功，为优秀教师的发现与培养创设有效平台，将举行2014年太仓市小学数学教师教学基本功比赛，比赛采用书面试卷、现场展示等形式进行，分通用技能和专业技能共7项比赛。为推动课堂教学改进、发现课堂教学改进优秀的老师，本学期还将举行五年以上小学数学教师优质课评比。7.远程培训，全员提高。将利用中国教师教育网对全市小学数学老师进行小学数学“数与代数”课堂教学的关键问题、课堂教学小策略实施案例、善于激励与评价等主题培训。（三）以质量调研为抓手，促进学业水平发展8.研究命题，质量调研。科学命题，进行网上阅卷，形成学科质量分析报告，为教师开展学科教学提供指导及帮助。重点对三年级和六年级学生进行学业水平测试。（四）以学科资源为货源，实现学科资源共享9.利用平台，厚实资源。教师发展中心在太仓市教育网已建立各科资源库网络平台，货架已有，需填充货源。有心积累学科优秀教学设计、课件、命题试卷、个性化习题设计、课堂教学视频等资源，分门别类填充、更新资源，实现资源共享。（五）以日常学习为途径，扎实自身专业素质10.加强理论学习和业务培训，着力提升课堂教学能力、课堂评价能力、有效研修组织能力、命题与评价能力、课题研究