数学小故事【精选】.docx

数学小故事

第一篇：数学小故事故事一:动物城有一天，一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去，一只小蜻蜓飞过来，说:“小蜻蜓，咱们一起玩吧。”小蝴蝶说:“我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢?”小蜻蜓说:“在图形王国里，我们就是一家的，另外还有许多家庭成员呢?不信，我领你去看......”一路上，蝴蝶看到了许多美丽的景色，还看见了许多动物:有美丽的孔雀,知了,七星瓢虫......小朋友们，它们美吗?你觉得它们哪儿美呢?相关课题对称图形故事二:张三的生死古时候，有一位糊涂的县官，因为听信他师爷的谗言，就把无辜的张三抓了起来，在审问时，他对张三说:“明天给你最后一次机会，到时我这里有两枚签，一枚签上写着'死'字，另一枚签上写着'生'字，你抽到哪一枚签，就判你什么。”小朋友，如果让张三抽的话，可能会怎样呢?“可是，一心想害死张三的师爷却在两个签上都写了一个”死“字，小朋友，如果再让张三抽的话，结果会怎样呢?幸亏张三的一位朋友把这个消息告诉了他。第二天，县官在开堂时，让张三抽签。张三抽了一枚签，连忙吞进肚子里。县官只好打开另一枚签，发现上面写着”死“字，以为张三抽到的是”生“字签，就只好放了张三。相关课题可能性故事三:比大小有一天，”0--9“这几个可爱的数字娃娃想比一比谁最大?谁最小?数字娃”9“跳出来得意地说:”我最大!“还指着”0“说:”尤其是你，没头没脑，表示一个物体也没有，你最小!“数字娃”0“的脸涨得通红，伤心的哭了起来。这时，数字娃”1“一把拉过”0“说:”别难过，我们俩合在一起比他大。“这时”1“和”0“并排站在一起就成了”10“，”9“看到了，不好意思地低下了头。相关课题10以内大小的比较故事四:猴王给小猴子分桃风景秀丽的花果山上住着一群猴子,有一天猴王要给一群小猴子分桃子.猴王跟小猴说:”我给8个桃,平均分给4只小猴,行吗?“小猴子听后连忙摇头,嫌分得太少了,大声喊道:”不行!不行!“猴王缓了口气说:”好吧!我给80个桃,平均分给40只小猴怎么样?“小猴子贪婪地说:”大王,请您高抬贵手多给点行吗?“猴王立即拍着胸脯,慷慨地说:”我给你们800个桃,平均分给400只小猴,这下总该满意了吧!“小猴子笑了,猴王也笑了.谁的笑是聪明的呢?为什么?相关课题商不变性质故事五:王爷分饼古时侯,一位王爷去山上看望习武的儿子.兄弟几个见父王来了,立刻围了上来.王爷说:”孩子们,父王今天带来了你们最喜欢吃的大饼.“说着取出一个大饼平均分成了两份,给了老大一块.嘴谗的老二说:”父王,我想吃两块饼.“于是王爷把第二块饼平均分了成四份,给了老二两块.贪心的老三说:”父王,给我三块饼.“王爷又把第三快饼平均分成了六份,给了他三块.一向老实的大哥开腔了:”父王,老四最小,应该给他六块."老四听了非常高兴,觉得父王给他最多.同学们,你们觉得谁最多呢?相关课题分数的基本性质《可能性》这一课的数学故事这节课的内容是北师大版小学二年级上册“抛硬币”的内容，这是“统计与概率”中的有关概率的知识，这是学生初次接触这方面的内容，对学生来说是一个全新的概念，设计各种活动丰富学生的感性经验并升华为理性认识尤其重要。在游戏活动中体会事件发生的可能性，初步体会到有些事件的发生是确定的，有些事件地发生则是不确定的。为了激发学生的兴趣，在上课前我给学生讲了一个有关可能性的有趣的故事：在古代欧洲某国，有一个大臣冒犯了国王，国王大怒，决定将大臣处死。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择征生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸片，分别写有“生”与“死”。如果摸到“生”则“生”，如果摸到“死”则“死”。同学们，你们认为这个大臣会摸到什么呢？学生回答。生：可能会摸到“生”，也可能会摸到“死”。生：两种可能都有。（师补充，也就是说我们不能确定这个大臣究竟是生还是死。）可是，国王偏偏想让这个大臣死，于是派人悄悄地把盒中的“生”字拿掉，换成“死”字，而大法官并不知道。同学们，你们想想，这下大臣的命运会怎么样呢？生：这个大臣不管摸到哪张纸片都是“死”字，所以这位大臣一定得死。有个好心人悄悄地把这个秘密告诉了大臣，这个大臣想了一夜，终于想了一个好办法。临刑前，当大法官把盒子拿来要大臣选择生死时，这个大臣拿起盒中的一张纸片，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人都惊呆了，因为不知道他究竟拿了哪张纸，大法官只好命人看盒中的另一张纸，只见另一张纸上写着“死”字，大法官便说：“大臣一定吞下了‘生’字，他不该死。”于是便把大臣给放了。这个大臣用他的智慧赢得了生命。同学们，在这个故事中，大臣的生死一波三折，我们谁也不能确定大臣究竟会生，还是会死，其实在这个故事中蕴藏了一个数学知识，那就是我们今天所要学习的知识：可能性。（板书：可能性）故事讲完后，同学们的学习兴趣高涨。第二篇：数学小故事趣味