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数学教学研究复习资料

第一篇：数学教学研究复习资料《小学数学教学研究课程》试卷单项选择题．以功利为价值取向的数学教育价值追求可以称之为（C算法化）。2.下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（C注重逻辑推理）。3.下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（A统一性原则）。4.下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（C学会解题阶段）。5.下列不属于传统的小学数学学习方式特点的是（B思考性）。6.主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（A接受型的教学组织）的教学组织类型。7.以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（D质性的评价）。8.从正方形中抽象出长方形的过程称之为（C弱抽象）。9.不属于小学数学运算规则学习特点的是（D注重命题）。10.儿童几何学习的起点主要是（B生活经验）。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。多选、少选、错选均无分。）1.从课堂学习中教师、学生、教材和环境相互作用的基本模式看，小学数学课堂教学组织主要有（ADE）几种类型。A接受型的教学组织D问题解决型教学组织E自主型的教学组织2.小学数学学业评价从评价的功能角度可以分为（BE）。B形成性评价E总结性评价3.数学概念至少具有（BD）这样一些特征。B精确性D抽象性4.在小学数学运算规则的导入阶段主要可以运用（ACD）等策略。A情境导入C活动导入D问题导入5.小学数学问题解决学习的意义主要有（BCDE）。B能为学生的主动探索与发现提供一个空间与机会C能发展学生自我调控与反思修正能力D能促进学生有效地转变学习方式E能帮助学生实现创新与发展三、填空题：1.对学生在课堂学习过程中的行为参与程度和方式影响最大的因素是__课程内容的组织与呈现方式、教师在课堂学习中的教学策略与方法、__以及__对学生参与课堂学习的要求与评价___等。2.具体地看空间想象能力，其至少包含_2.依据实物建立模型的能力；依据模型还原实物的能力；依据模型抽象出特征、大小和位置关系的能力_以及“能将模型或实物进行分解与组合的能力”等几个要素。3.数学问题解决的基本心理模式是__理解问题、设计方案、执行方案____以及“评价结果”等四个心理过程。4.小学数学概率教学的主要策略有_通过大量的活动来获得对事件可能性的体验、通过游戏活动来引导学生体验事件发生的可能性、_以及____通过让学生尝试设计方案去体验事件的可能性__等。四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。只要在每小题的括号内填上√或×即可。）1.作为儿童生活的数学，是一种非完全形式化的数学。（√）2.我国21世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性（√）3.传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。（√）4.“同化”和“顺应”是迁移的两种主要形式。（√）5.探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的学教学方式。（×）五、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）情感参与：认知参与主要是指学生在课堂学习过程中通过学习方法所表现出来的思维水平与层次。启发式谈话法：启发式谈话法，也叫对话法，它是指通过教师与学生之间的对话来引发学生的探索和思考，从而形成新的认知的一种教学方法。形成性评价：形成性评价，是一种以学习内容以及具体的过程目标为参照的评价，它主要是伴随在系统的学习过程之中的。强抽象：强抽象也叫“强化结构式抽象”，即指在原型中引入新的本质特征来强化原来结构的一种抽象。这时，抽象出来的概念就是原来概念中的一个特例。估算：估算，实际上就是一种无需获得精确结果的口算，是个体依据条件和有关知识对事物的数量或运算结果作出的一种大致的判断。六、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）1.简述认知迁移的实现主要取决于哪些因素。认知迁移的实现主要取决于如下四个因素。对象的共同因素；已有经验的概括水平；定势的作用；学习的指导。2.简述探究学习的理论在小学数学教学中运用时要注意的问题。探究学习的理论在小学数学教学中运用时要注意以下几个问题：第一，注意探究教学模式对学习主体的适用性。第二，注意学习材料的选择与呈现。第三，注意教师引导的适度性。第四，加强学生科学态度的养成和探究能力的发展。3.简述儿童形成统计思想过程特征。儿童在形成统计思想方法过程中，主要会表现出如下一些特征：（1）观念是伴随着操作活动逐步形成的（2）数据的分析与利用能力的形成是渐进的（3）对数据理解是逐步发展的（4）对统计样本的理解缺乏经验的支持（5）对数据特征的认识集中在外部的明显特征上。七、论述题1.试分析我国小学数学课程内容在呈现方式上的改革。在新一轮的基础教育