数学组备课磨课活动总结doc.docx

数学组备课磨课活动总结doc

第一篇：数学组备课磨课活动总结doc官舟镇一完小2014—2015学年度第二学期青年教师（数学组）备课磨课活动总结历时近两个月的（数学组）青年教师备课磨课活动在各级领导的关心下，在参与教师的支持下已经落下帷幕，本次活动数学组备课磨课的教师共计5人，分别集体议案5次，上课5次，评课5次，整个活动一共参与人次是94人次，分别有教管中心领导，学校各级行政人员，教研组长，年级组长，一、二年级大部分数学教师。在此次活动过程中，教师们都以课堂改革的先进理念为指导，以积极探索的精神、认真研究的态度进行集体议案、主备人说课、上课和评课，分别展示了各具风格的课堂教学风彩。同时，在教管中心和学校领导亲临现场指导以及教师们都积极地参与此次教研活动，对于我校教师教学水平的整体提高起到了积极的推动作用。一、取得成绩1、充分准备，精心设计本学期我校开展活动较多，教师们工作繁忙，为了把课上好，上课教师在百忙之中收集资料，钻研教材，制作教具，设计教案，征求意见„„花费的时间和精力是不难想象的。有的老师为了将这一节课上得精彩，不断反思问题，不断调整设计思路。每一课都有明确的学习目标，教学过程中如何一步步指导学生达成目标，教学过程中可能会出现什么问题，该如何解决等，都在备课的时候充分考虑。同时在集体议课的时候各参与教师也提出各自建议。有了课前的周密思考和参与教师集体的智慧，面对生成性问题时就不会慌张无措。正因为老师们重视了这次教研活动，在备课的环节上下了不少功夫，所以整体上看上课的效果比较令教：每一堂课都整合课程资源，找准一个切入点，在某一方面深入挖掘，避免了课堂教学的散和杂；评课也打破了以前沉默不语和以点指点，到现在的各抒己见从点到面的点评。这样不但促进了教师之间交流，而且还大大提高青年教师们的教学业务水平。二、存在问题1.体现“以学生发展为本”不够教学过程中以学生为主体的理念不够，还在按过去的授课方式进行授课，老师包办代替太多，讲得过多仍然是通病。课堂上没有给学生留足充分思考的时间。一些原本由学生探究的内容，由于时间仓促，只好老师包办了，学生自主能力培养欠缺。其次，教师提问不具实效性，或许提问过大，一个问题抛出后让学生感到满头雾水，学生回答问题“大合唱”居多，对学生的表扬鼓励不够，鼓励语言也比较单一，没有真正起到激励性作用。2、教学设计精心而不够优化有些教师教学内容贪多贪全，造成重点不突出，难点没有突破，或因时间不够，不得不舍弃一些教学环节，有时知识点被忽略，整个堂课的缺乏流畅性和完整性；因材施教，因人施教不够，设计问题深浅把握不准，有时不能切合学生实际，或偏难，或偏易，个别教师甚至偏离重难点；另外时间分配不合理或没有掌握好课堂教学时间，课堂节奏太快，多为前松后紧。3、教师语言平淡、表达有误个别老师上课缺乏激情，或声音太小，过于拘谨，按部就班，平铺直叙，难以调动感染学生的积极性，讨论不活跃，课堂气氛沉闷有的教师语言严密性较差，偶尔有概念不清或口误，专用属语表达有误，（如：除和除以及乘和乘以等）体会，实地感受，这样对教师的进步是一个非常有利的平台。“教学是一门遗憾的艺术，只有更好没有最好”。只要我们不断钻研，谦虚请教。就一定会创造出自己教学灿烂的明天官舟一小教科室2015年2月26日第二篇：数学组磨课总结数学组磨课总结卫光新为了更好地教学，结合区教研室的工作精神，我校数学教研组于2012年9月25,26日两个工作日的时间举行了为期两天的集体磨课活动。方式是同课异构，异班教学。老师们积极参与热情高涨，表现了高度的工作责任心和自信心，得到了学生和听课领导教师充分肯定。现将这次磨课活动的总体情况反馈一下。一，总体优点：（1）我组所有数学老师全部参加了本次活动，备课认真，教学环节科学合理，充分体现了我校的“361”课堂教学模式自主探究，合作交流，展示点拨，训练精讲，能力提升，课堂检测在每一节课中都能有所体现。（2）教师们充分展示了自己独特的教学风格：曹志波老师----------教学稳重大方，温文尔雅，教学设计环环相扣，层次清晰，静中有动，学生易于接受。张会信老师---------语言生动，活力四射，富有生活气息，教学重点突出，难点阶梯式化解效果很好。田洪喜老师--------教风沉稳，教材活用注意了规范性教学，问题设计富有创意，注重数学思想的渗透，培养了学生的数学能力。董民老师----------年富力强，教风老练，注重细节教学，关注弱势群体，练习设计有层次。荊传才老师-------教学风格儒雅，语言清新流畅，重点突出，且注重了知识的对比学习。李荣老师---------教态自然，教学基本功扎实极富亲和力。教学中注重了算理教学和解题规范性教学，关注了学生的细节问题，以小见大，一丝不苟。卫光新老师-------教学不落俗套，注重小组合作教