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数学组教研活动简报[小编推荐]

第一篇：数学组教研活动简报[小编推荐]听课、评课，取长补短根据学校相关安排，2013年3月18日，我组全体成员在会议室参加本学期第二次教研活动。此次活动主要围绕评课及确定帮扶对象展开。上午，由新调入教师执教的《笔算除法》一课揭开帷幕，我组全体教师参与了此次听课。下午我组组员分别对这节课作出点评。在评课过程中，组员们各抒己见，做到实事求是，客观公正，看得准，点得透，指出了上课老师的优缺点，并提出中肯的意见和建议。气氛和谐、活跃。最后，我们又确定了本学期的帮扶对象，老教师带新教师，互相学习，共同提高。此次教研活动的开展，进一步提高了我组教师听课、评课的能力，促进了他们的专业成长，让老师们懂得实实在在的探讨，扎扎实实的练习才是有效的教学。第二篇：洋浦第一小学数学组教研活动简报洋浦第一小学数学组教研活动简报2010年4月21日下午，全体数学组老师聚集在多媒体教室，进行本学期第八次教研活动。活动的主题是“评课”。按照惯例首先由程卫东老师对前段时间数学组工作作简要的总结，随后由组内老师对王达位老师执教的“小数的性质”、李芬老师执教的“图形的放大与缩小”、陈爱美老师执教的“乘法口算”、李彩虹老师执教的“1000以内数的认识”四堂课分别进行精彩的评课。综合各位老师的评课，概括来讲，这四位老师的亮相课具有以下主要共性：第一设计创设教学情境来激发学生学习热情这也是在新课程理念下教师教学的一项主要任务，创设教学情景，不仅有利于学生学习和理解，掌握数学知识和技能，感受数学的力量和美；而且可以使学生更好的去体验数学教学内容中的情感，为更好的体验数学知识的发现和形成过程，激发学生学习数学的兴趣和求知欲望。例如王达位老师创设的“商场购物”、李芬老师创设的“照相、老人看报、影子等”、陈爱美老师创设的“数学小精灵”、李彩虹老师创设的“我们的体育馆”都是这一教学理念在课堂实践当中的应用典范。第二让学生在体验中学习数学是抽象的，它的发生、发展要经过连续不断的，一系列的阶段，因此数学对于部分学生来说，又是难于理解和掌握的。要突破这一瓶颈，这四位老师除了都制作了精美的多媒体课件外，还注重让学生观察、自己动手制作或操作相关内容，让学生在实践中体验、感知数学。如李芬老师课前准备的小方格纸，让学生在方格纸上画各种图形放大或缩小后的图形等。第三让课堂成为学生探究的天地新课程理念下的数学教学要改变传统的“传授---接受”模式为“探究---发现”的学习方式，因此，在学习中应尽量让学生用自己的方法去学习、去感悟。如王达位老师在教授“小数的性质”时，设计了三张纸条，通过学生自己动手操作，对比，思考培养学生自主探究精神，培养学生的学习能力。本课的知识点不多但学生理解起来还是有一定的难度，但是王老师还是放手让学生自己去探究，让学生在反复对比、比较、观察的基础上得出“小数的性质”这一结论，显得难能可贵。当然除了以上列举的三点共性外，还有其他的共同之处，这里就不一一枚举了，叫人兴奋的是这四位老师所展现给大家的个性或教学风格：王达位老师的“做中学”，在操作活动中，把握了操作活动的关键，不是为了操作而操作，让学生在经历新知的探索过程中得到充分发挥，使学生在丰富的表象基础上自然而然的构建了“小数的性质”这一数学知识，让学生“以身体之，以心悟之”，这样的体验对学生来说是刻骨铭心的。李芬老师的“声情并茂”，李老师在其整个教学过程中，用其煽情的语言、表情、体态来调控课堂，激励学生，给人留下了深刻的印象。陈爱美老师的“激情、与课堂融为一体”，陈老师的课，看到她课堂上阳光的笑脸，与学生互动过程中融入其中，感觉她是在用心上课，用心在与学生进行交流和互动。李彩霞老师的“老练”，李老师的课给人感觉最深刻的是其教学的老练或老到。课堂上不停的强化，练习的设计融入了已学过的知识的内容，使学生在学习新知识的过程中融入了对旧知识的复习，优化了学生的知识结构，使新旧知识融为一体，走向系统化。从这四位新调入我校的四位青年教师的课堂的巨大进步来看，我校的“青蓝工程”已经结出第一批优秀的果实或者说已经收获了第一批成果。因此，可以毫不夸张的说，洋浦第一小学正在成为培育优秀教师的摇篮。一年级数学组教研活动简报2010年11月1日上午第二节，在中南小学举行中心校一年段数学教学研讨活动。此次研讨课由一年级数学组翁巧英老师承担，课题是《8、9的组成》。课上，翁老师首先创设游戏情境引出课题，并采用多种教学方法和手段，激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，让学生成为课堂的主人，翁老师鼓励学生积极动脑、大胆动手操作，课堂内容丰富、实在。课后，听课老师对本节的设计思路，上课实施的效果，学生课堂活动情况等交换了意见，并对翁老师运用了新的教学理念进行教学，给予一致的好评，认为这种在“做中学、学中做”的形式让学生不再感到