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数学课标指引着我教育的方向

第一篇：数学课标指引着我教育的方向新课标改革演讲稿数学课标指引着我教育的方向克莱因曾这样说过：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。”没有任何学科可以像数学那样深深牵引着人的思维，激励理智产生富有成果的思想。数学教育亦是如此。是教师紧紧围绕课标核心内容的一次深层次的酝酿与升华。课标犹如浩瀚海洋里的一盏明灯，让我在教育航程里有了明确的方向。今天我演讲的题目是《数学课标指引着我教育的方向》。曾记得那还2004年的孟秋时节，刚刚毕业的我，怀着一颗向往与忐忑的心灵踏入了任教的校园，脑海里拼命的回想着从小学，初中乃至高中，大学时，每一位任教老师的教态教容。尝试着从学到教的一次自我更新。在和蔼可亲、公正严明、兢兢业业的角色中寻觅一种适合自己的教育脸谱。然而当自己颤抖的双手轻轻打开数学课本时。我惊呆了，一直深烙心底的黑白分明课本，枯燥乏味得除了练习还是练习的数学不见了。原来数学也可以那样的图文并茂，那样的多姿多彩，那样的生动乐趣。每一个例题都是一幅漫画，每一个章节都有一次孩子动手总结的实践。每一个练习都是精简与总结并存的思考。让好不容易武装好自己的头脑又一次惊慌失措。后来，在同事的介绍中我才恍然大悟，甚至沾沾自喜。原来自己是那么的幸运，能在课标的改革与实验的浪潮中投身教育，在新形势的教育中实践，积淀，成长。特别是2011年新课标实行后，更让我插上了一双翱翔的翅膀，在数与代数中认识、空间与图形里展望、统计与概率下思考、实践活动和解决问题上成熟。如果数学是一幢富丽堂皇的殿堂，数与代数就是那奠定基础的砖与石。每一个数字的认知都是一次大展宏图的积淀，每一道计算都是脱颖而出的基础。从简单自然数的认识，到奇数、偶数的区分。从小数点的神奇，到分数，百分数的评析。从字母代替数，到x中的等量代换。当学生好奇激动的在天平上努力寻求平衡，我陷入沉思，数与代数不仅是教育孩子要拥有数感，岂不是对公平、公正、互助的一次自我重塑吗？那一刻，枯燥无味的数字霎时变成了一串串赏心悦目的音符，在我与孩子之间跳跃，共鸣。让课堂气氛变得澎湃激昂。此时我读懂了课标的用心良苦：与其把学生填鸭子的教育，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。如果数学是一幢富丽堂皇的殿堂，那么空间与图形就是个性与创造共存的工程图，当自己把持孩子稚嫩的小手从点、线、面慢慢地勾勒起，便在孩子好奇的脑袋里埋下了创造的种子。而课标犹如那延续无穷宇宙的阶梯，托起孩子蹒跚的脚步，登高展望。在孩子喳喳的剪纸声中，长方形、正方形、三角形……每一个图形都是一种乐趣，每一个图形都有不同体会。长方体、正方体、圆柱体的粘合，图形的对称与旋转。图形公式的推导，位置的变换……每一节课都是孩子的一次创造，每一节课都有不同的收获。空间与图形为孩子铺展开一张浩瀚无垠的绘画纸，任孩子在其中临摹、涂鸦、创作。伴随着孩子的成长，肆意驰骋，色彩斑斓，勾勒着属于自己的画卷！如果数学是一幢富丽堂皇的殿堂，实践活动和解决问题就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的品味！纸上谈兵终究是华而不实的空中楼阁。只有让孩子掐着秒表，一分钟能写多少字，走多长路，才能体会到一寸光阴一寸金的宝贵；只有让孩子捏着米尺，在争论中测量影子的长度，才能让孩子打开同一类比的思索，只有让孩子跨上菜篮子做一次小当家，才能让孩子熟知数感的分量，品味百善孝为先的厚重。数学起源于生活几经反刍又哺育生活。回眸原始的结绳记事到金字塔的缜密计算，从九宫图，圆周率的探索，到故宫对称的几何美！而新课标崇尚着返璞归真，让孩子在生活中认知，在生活中创新！课标，你让教师甩开身疲力竭却又束手无策的嘶喊！课标，你让孩子挣脱睡意朦胧却又不得不振作精神的无奈！你富有神奇而化繁为简的力量，敲碎了2000多年来根深蒂固的教与学模式，让数学的枯燥乏味变得栩栩如生。你兴趣十足而才思并茂的磁性，吸引着孩子乐在其中，让孩子探索数学奥秘的种子生根发芽！你的宏观巨略，指引着我未来教育的方向，你的深思熟虑。坚定了我前行的步伐！第二篇：有一面旗帜指引着方向有一面旗帜指引着方向张海霞有一面旗帜叫方向，有一种精神叫奋斗，有一种力量叫团结，有一种追求叫梦想，这就是槐中的灵魂，这就是槐中的脊梁。迎着清晨灿烂的朝霞，校园里鲜艳的五星红旗冉冉飘扬，当我们满怀敬意，行礼注目，心中充满了无比的骄傲和自豪。沐浴着春风，迎接这朝阳，槐中人的激情，在这里释放。这里是雄鹰展翅的蓝天，这里是骏马奔腾的草原，这里是勇者攀越的高山，这里是扬帆远航的海洋，这里是槐中人美丽的家园。鸟语花香是她的春天，每一处都笑颜如花，让人着迷；绿荫满园是她的夏天，每一阵清风都荡漾成醉人的景致；硕果累累是她的秋天，每一次收获都翩然成永不凋谢的花朵；