数科院高校人才培养模式经验交流会发言提纲.docx

数科院高校人才培养模式经验交流会发言提纲

第一篇：数科院高校人才培养模式经验交流会发言提纲数学科学学院人才培养模式发言稿提纲优化资源，突出特色，强化实践践行以质量提升为核心的内涵式人才培养理念《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出：“提高教育质量，树立科学的高等教育发展观，转变高等教育发展方式，走以质量提升为核心的内涵式发展道路”一、以高素质教学团队为引领，教改项目立项和教学研究为助力，努力提高专业教师教育研究水平，为教学质量的提升打下坚实基础本院教师承担教育教学改革项目40多项，直接参与项目研究的教师达250多人次；共发表有关基础教育课程改革、课程的教学方法改革、教学模式和实习模式研究等论文近100篇；出版教材和专著10部；主持广西高等教育教学改革工程项目？项；广西教育科学规划课题？项；广西教育厅科研项目？项。2009年以来，数科院获得自治区级教学成果一等奖1项；1校级教学成果一等、二等奖各为和项。二、开展本科生全程导师制，不断满足学生多元化教育和个性化培养的需要，促进学生的专业成才以学生专业课程学习指导和专业成才辅导为中心,帮助学生按照个人需要更好地安排学习和生活，将教书与育人相结合,使育人工作更加生活化、育人模式更加个性化教师为学生开展一系列的数学学术报告及讲座共51次、共有15位学生参与了教师教育立项项目的研究；学生发表学术研究及教学论文5篇；共有19人考取了硕士研究生。三、以实践教学为手段，学科竞赛为平台，努力提升学生的实践技能和创新能力数学科学学院一贯高度重视培养学生的实践技能和创新能力，始终将实践教学改革作为教学改革的核心内容之一.1.营造学术氛围，提高专业素养近些年获学校大学生课外学术科技作品竞赛二、三等奖各1项；大学生科学研究立项项目3项；发表教学研究论文5篇。2.重视教育实习，强化实践教学共有6名实习生开设了校级公开课并获得校方极高的评价，同时实习生还发表教学研究论文8篇。3.组织科技竞赛，提升创新意识“雏鹰展翅”行动获得国家级奖项；自治区级奖项，第二篇：人才培养模式经验总结提纲人才培养模式经验总结（提纲）一、原则思想：以现代学徒制为培养模式，以省市技能大赛为载体，以高技能人才培训基地及职业技能鉴定为抓手，以深度校企合作为突破，以专业建设专家指导委员会为指导，多点多级，众星拱月，推进人才培养。二、具体做法：1、现代学徒制照片、文字、部分效果2、省市技能大赛照片、文字、获奖情况3、高技能人才培训（高级工）、职业资格通关达级（护士资格证、会计从业资格证等）照片、文字、效果4、校企合作1、学生成长2、教师成长（双师型）照片、文字、效果5、专业建设专家委员会照片、文字、效果第三篇：高校电子商务人才培养模式高校电子商务人才培养模式探讨摘要：随着电子商务快速发展，企业人才需求与高校人才输出产生巨大差距，表露出高校当前的电子商务实人才培养模式的诸多问题，本文就电子商务人才培养相关问题进行了探讨，并提出几点改革建议。关键词：电子商务；人才培养模式；一、引言随着信息化普及和经济全球化纵深发展，我国电子商务近几年高速成长，电子商务改善人们生活方式的同时，其交易模式正逐渐步入主流模式，具备较大的市场发展潜力。有关数据显示，截止到2010年12月，我国网民规模达到4.57亿，网络购物用户年增长48.6%，电子商务成为了用户增长最快的应用。根据《2010年中国电子商务发展报告》显示，中国电子商务市场交易额已逾4.5万亿，同比增长22%。今年，发改委等9部委联合制定的《电子商务“十二五”规划》（初稿）已经草拟完成，根据《规划》，电子商务被列入国家战略性新兴产业的重要组成部分。2011年，我国电子商务将步入大规模发展、应用和运营的阶段。二、电子商务人才需求情况在网络经济迅猛发展的新形势下，电子商务提供了更多的就业机会。据中国电子商务研究中心监测数据显示，截止2010年12月，电子商务服务企业直接从业人员超过160万人。目前由电子商务间接带动的就业人数，已超过1200万人。未来5年，在中国3000多万家中小企业中，将有半数企业将在经营中尝试或运用电子商务工具，国内对电子商务人才的需求量将达到300万以上。三、电子商务人才培养现状2001年国家教育部首批批准13所院校开设电子商务专业。电子商务专业的发展，经历了从无到有、从小到大，从挂靠在其他专业下的方向向独立的学科专业培养模式发展，到横跨经济、管理、信息、法律等多学科，覆盖博士、硕士和本科三个层次的交叉型一体化培养模式，截止到2010年6月已有375所院校经过教育部批准或备案开设本科层次的电子商务专业，在校学生约10万人。每年毕业生约有10万余人。尽管如此，高校电子商务培养的人才仍然远远满足不了电子商务人才的需求，未来十年，我国电子商务人才需求的缺口达200万。如何培养出满足电