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数星星的孩子教案

第一篇：数星星的孩子教案公开课教案2015、5、19数星星的孩子刘学容教学目标:1、掌握课文生字、新词,会写的字写端正。2、读通课文，读出感情。教学重难点：指导感情朗读课文，掌握“睡、数、距离”的写法。教学准备：田字格生字卡片PPT教学时间：2015年5月19日教学环节：一、导入1、出示词语卡片：“数星星、无数”，指明准确读出，并教全班读准字音，教师在田字格中书写“数”，学生书空。指名用“无数”造句。小结：天上有无数颗星星，你能数的清吗？生：数不清。，2、PPT出示夜空图，一边说：在1900多年前，在这美丽的夜空下，有一个数星星的孩子，他就能数得清。今天我们就来认识这个数星星的孩子。张贴“数星星”，再补充板书“的孩子”，指名读课题，并读出课题表示的含义。3、这个孩子是谁呢？ppt出示人物像，生：张衡。师补充：他是汉朝人，是著名的天文学家，并出示生字卡片“张衡、汉朝、天文学家”。学生读后，贴在课题下。并指名用一句话把这三个词连成一句话。师：张衡成为天文学家，跟他小时候数星星是分不开的，请孩子们打开课文，让我们走进课文去看看这个孩子是怎样数星星的？二、自主探究学习请按要求读课文，Ppt出示：自主读课文，把字音读标准，把句子读通顺，生词、好词、难词画出来。师：孩子们读得真用心，笔记也做得很不错，很多孩子都完成了任务,下面就请大家在小组内把学会的生字、词熟练的记记，按以下的步骤进行。三、合作交流PPT出示：1、勾画文中的生词，齐读标准，读熟，读整齐，读出词语的含义。2、读“我会认”“我会写”的字，读准字音，记忆字形，扩词。3、把写小张衡是怎样数星星的句子有感情的读一读。4、完成好了的小组就回到方位坐端正。师：看孩子们的姿势，一定完成好了学习生字的任务。那就来展示你们认字的风采吧。四、检测反馈，展示活动。PPT出示带拼音的生字,请看屏幕:1、抽小组读生字2、抽小组提示生字字音3、抽小组提示字形。4、师生扩词，PPT出示扩词。5、抽小组读画的词语师：生字跑到句子里你还能读吗？生:能.那你就来美美地读读这些句子吧.6、PPT出示句子(1)、满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（2）、那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。（3）、他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。（4）、天上的星星是在动。可看起来他们之间的距离好像是不变的师：孩子们读得真不错，下面我们打开书,请你把小张衡是怎样数星星的答案告诉大家.指名读句子。师:是这儿吗？我也找到了。请看屏幕：PPT出示。指导有感情朗读。师总结：小张衡是一个多么有耐心的孩子。板书：耐心爷爷、奶奶会对他说什么呢？我们下节课再来探讨。五、指导写字接下老师要教大家写几个难字，翻到我会写的字，生观察发现，师范写“睡、距离”，生书空后再在书上写。师总结：这节课我们学习了生字、新词，还认识了数星星的孩子张衡，他长大以后成了著名的天文学家，下节课我们将再去了解他是个怎样的孩子，请孩子们下来完成：1、在小组分角色朗读课文。2、在书上田字格中抄写生字。这节课我们就学到这里。板书：数星星的孩子耐心张衡汉朝天文学家第二篇：数星星孩子教案《数星星的孩子》教学实录一、谜语导入新课，激发学生学习兴趣师：什么东西一闪一闪的却不用电？生：星星，萤火虫……师：说到星星，同学们，你能想到用哪些词来形容天上的星星呢？结合学生回答，板书：无数、数不清。（正音）多音字“数”，有两种读音。师：今天我们要学习的课文题目里也有一个“数”（出示课题）谁能来准确的读一遍。指名读课题，和老师一起书写“数”。师：我们一起来学习“数”的写法。先写一个米，要写的小一些，下面是一个女。右边的部分要写的大一些才更好看。会写了吗，在课本田字格里再认认真真写两个。展示学生作品，进行点评二、初读课文，自学生字师：课文大家已经预习了，下面我们来检查预习情况。同桌互查生字，过关涂写识字卡。同桌识字过关以后，小组总结过关情况，帮助没有过关的同学把难字解决掉，然后进行小组挑战赛：出示课件，每人随即认读一行生字。三、再读课文，朗读感悟（一）教学最后一段师：同学们，通过预习课文你能说说这个孩子是谁吗？你能介绍一下他的情况吗？根据学生的回答，教师板书：张衡天文学家师：汉朝是中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。你还知道哪些朝代的名人，给大家介绍一下？生：唐朝的李白，宋朝的杨万里，唐朝的杜甫，宋朝的苏轼……师：天文学家是做什么的？生：观察天上的星星的人。师：研究天上太阳、星星、月亮分布在哪儿，它们是怎么转的，这样的专家叫天文学家。师：老师这里有一段关于张衡的详细资料（课件出示张衡资料）学生自己阅读资料师：读完这段资料，谁能把“张衡是一位（）的天文学家。”补充完整。生1：张衡是一位有名的天文学家.生2：张衡是一位著名的天文学家生3：张衡是一位伟大的天文学