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文明礼仪伴我行教学案例

第一篇：文明礼仪伴我行教学案例>教学案例教学目标：1、让学生了解文明礼仪知识，树立讲文明,注礼仪思想.2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。教学准备：1、把学生搜集的文明礼仪知识、图片。2、文明礼貌歌、歌曲等节目。活动过程：一、激情导入:（播放歌曲《一分钱》）同学们，我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事,而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志.这节课,我们就要走进校园,来发现校园里的真善美.二、情景：下面这两张图片上的行为是否文明？1、出示图片1（踩小草图）（1）你看到了什么？想说什么？班上交流。（2）你能不能向校领导提一个合理化的建议，当每位同学走到草坪边时，都知道不能踩小草呢？（引导学生说出在草坪上竖木牌，并写上请爱护小草或别打搅他等标语。）（3）师小结：大家的建议非常好，我一定向校领导汇报。2、出示图片2（两个小同学疯打图）（1）你看到了什么？想说什么？（2）小结：举例一年级的一名小同学，在疯打时摔坏了胳膊，既痛苦又耽误了学习的事。3、这些不文明的行为都发生在我们身边，除了这些，你还知道哪些？（1）小组内讨论。（2）班上交流。4、既然大家都知道这些都是不文明的，那大家一定知道怎样做才是文明的？（1）小组内讨论。（2）班上交流。5、刚才大家回答的都非常好，老师总结一下，做文明小学生要注意的几个方面：（1）管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰。（2）管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴。（3）管住我们的脚，不践踏草坪。（4）只要大家心里记住这几点，文明小公民的称号离我们就不远了，下面就请大家快速记住它们。（5）好，我们集体背诵一遍。大家背诵的非常好，我们不但要背下来，还要照着做。过渡:孩子们,一个讲文明的孩子做到这些是远远不够的,我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让文明之花处处开放。三、现场采访(同学表演)我是龙山小学一年级中队长曹娟，听说你们班开展文明礼仪的活动，我特地来采访一下。大家：好，欢迎欢迎！（场景一）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你该怎么办？曹娟提问：你应该怎样向同学道歉？（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎么说，怎样做呢？曹娟说：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。（场景三）来到图书馆，你想借书，应该怎样跟图书管理员说呢？曹娟说：嗯，你真是个有礼貌的好孩子。师：通过曹娟的采访，你都知道了哪些文明用语。四、故事联说何洁：是啊，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。不信？请听名人故事联说。大家掌声欢迎。（故事略）刘鑫灿：听了这些故事，我特别感动。我下定决心，从现在起，要养成讲文明有礼貌的好习惯，争做文明小标兵。同学们，你们呢？3、我问你答何洁：既然这样，那我要考考你们。请听题。（1）按照我国的传统习惯，下列家族成员的称呼是什么？爸爸的哥哥、爸爸的弟弟、妈妈的妹妹、妈妈的姐夫（2）文明礼貌日常用语主要有哪些？（3）小学生在校园里应该遵守哪些常规？（4）进出校门、上下楼梯时遇见了老师怎么办？刘鑫灿：（1）要进老师办公室应该怎么办？（2）中午在课间游戏应注意哪些？（3）你向小明借铅笔时，应该怎么说？刘鑫灿：看来这些问题难不倒大家。接下来请看几个小画面，思考问题，可要看仔细啰。A、三个女同学在跳长绳，一个男同学来捣乱。请问：这个男同学做得对吗？请你说一说为什么不对。B、两个男同学在上学路上碰面了，其中一人问：“你好呀，怎么没有戴红领巾呀？”另一人回答：“哎，没关系，只有举行升国旗仪式的时候才戴嘛！”这位男同学说得对吗？请说说小学生或少先队员都有哪些标志？何洁：听了刚才几位同学的发言，你们认为他们能做文明礼仪小标兵了吗？掌声祝贺他们。4、片段刘鑫灿：其实呀，我们班的文明礼仪小标兵还真不少呢。你看了下面几个片段就知道了。（1）这不，有一天，我们班有个同学上课迟到了。一到教室门口，发现老师已经开始讲课了。这可怎么办呢？只见她低着头，满脸通红，喊了一声：“报告，老师，对不起，我迟到了。”下了课，她马上去跟老师讲明原因。（2）刚上完体育课，同学们都急着上楼喝水、休息，突然，小明不小心踩了小红的新鞋。刘鑫灿：让我们把最热烈的掌声送给这些礼仪小使者们，让文明礼貌充满我们生活的每一个角落。5、合唱《咱们从小讲礼貌》何洁：礼仪之歌处处飞，文明行为要记牢。让我们一起合唱一首《咱们从小讲礼貌》。（三）班主任讲话。这次的主题班会开得比较成功。为了这次活动，同学们个个都很努力，我们班的班级凝聚力大大增强了。而且，通过“讲礼仪，我做合格小公民”文明礼仪主题班会，同学们都知道文明礼