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文学社征文：学会去爱他人

第一篇：文学社征文：学会去爱他人学会爱05服装二班潘翠艳爱，是世界最美好的字眼,人类最熟悉的字眼。它象征着浪漫、象征着幸福,象征着温馨,象征着期待……可是爱在哪里?我默默寻觅着。拥挤的公共汽车上，一对头发花白的老夫妇站在车道上，车上的认人客挤挤拥拥，如河流不断，但老翁用双手圈住自己的妻子，用瘦小的身躯挡着身后人流的挤拥，小心的保护着自己的妻子，妻子在自己的丈夫的保护下，站的很稳定，老翁的双手依然圈住自己的妻子，依然小心的呵护着自己的妻子，老翁他那不健壮的臂弯，充满了温馨与宁静，流溢着浓浓的爱意，站在一旁的我，鼻子一酸，爱竟是如此的浪漫。汽车站的一张长椅上，一位沉默的中年妇女在那静坐着，她每天都坐在这张长椅上，目光总注视着一辆一辆从她身边擦肩而过的汽车，从目光中看到霞光是等着远方的亲人，但每每都令妇女失望，她的目光却仍旧不变，从那眼神里看出的那一份爱是充满了期待。儿时，总避免不了病魔，每当病魔向我入侵时，身边的妈妈总会无微不至的照顾我，在旁驱寒问暖，还经常用她那粗糙的大手轻轻抚摸着我的额头，令我感到一股暖流从心中走出，顿时，会满眶热泪，现在，会想起才觉悟，那时的爱是多么温馨、幸福。我，终于明白了爱，找到了爱，爱，人人皆知，人人拥有，但它并非人类想象得如此简单，我们要学会真正的爱，学会爱每一个人，学会珍惜每一份爱，因为爱是至高无尚的。爱是如此的浪漫、温馨、永恒……第二篇：教师要学会去等待教师要学会去等待一、等待是教师对学生的尊重。杜威说过：“尊重的欲望是人类天性的最深刻的冲动。”作为一名班主任，在班工作中，要贯彻党的教育方针，从思想道德、纪律行为、人格尊严等各个方面对学生施以教育影响，一定要懂得尊重学生。因为他们的智力因素和知识水平都存在着很大的差异。前文所述，即使是有着丰富知识与阅历的各行各业的成年人对别人所述的事迹都不可能一下子领悟过来，因为报告人的经历未必人人都有。人们需要一定的时间去思考、体验、感悟，才会产生共鸣。更何况现在的学生？现在初中以下的学生，直接的生活经验实在太少了，他们大多都是独生子女，许多本应由他们自己完成的事情多由大人帮他们做完了，就连最简单的买本子、买笔之类的小事都让大人做了。他们的生活圈子就是“家庭——学校”、“学校——家庭”，而课外生活就是：“两耳不闻窗外事，一心专看电视机”，或者整天上网聊天和在电脑上长时间地玩游戏，把大量的宝贵时间都消耗在追捧电影、电视明星的狂热和毫无意义的电脑游戏之中。更有甚者，有的家长却逼着孩子去学一些诸如弹钢琴、练跳舞、学唱歌、学画画、练奥数等孩子不愿做的事情上，而真正利用课余时间去阅读课外读物、获取丰富课外知识的学生恐怕是凤毛麟角了。正因如此，现在的初中学生知识面相当的狭窄，教师要让他们懂得一个道理，明白一个意志行为的对错，讲完之后，确实需要一定时间的等待。从人格意义上来讲，这种等待其实是对学生的一种尊重。因为青少年学生血气方刚，自我意识、自尊心理特别强烈，他们渴望被人理解、受人尊重。老师教育学生之后，留有一定的时间让学生去思考，去内化，去感悟，去体验，学生自然会在老师的等待中感受到这种尊重，内心自然会有所触动，很自然地会对老师产生一种亲切感，信任感，正所谓“亲其师，信其道”。学生对老师产生了信任感之后，才会接受老师的教育引导。教师的辛勤劳动才会在学生身上取得功效。二、等待是教师管理的艺术教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（卢梭语）有些班主任在管理学生的过程中不可谓不负责任，不可谓不尽心尽力。他们的工作非常投入，很希望学生学好，做好，成为一个个优秀的学生，一旦他们做错了什么事情，或者为法违反了什么规定，就急于训斥学生，或者急于给学生讲一些大道理，迫切地希望他们能立刻明白道理，立刻改正过错。更有甚者则是指着学生的鼻子大声责问：“你明白了吗？”“听懂了没有？”“知道错了吗？”“要不要改正？”等等一连串的逼问，使得学生无所适从，不知所措。作为班主任、科任教师，在传授文化知识、讲授各种道理时要懂得宽容，学会等待，在教育教学中讲究艺术。要留有一定的时间让学生去理解、去消化，从而达到教育教学的目的。如果急于求成，往往欲速则不达，很容易激起学生的逆反心理。一旦学生形成了逆反心理，他们就难以接受教师的教育引导，容易造成自我放弃或与老师对着干。这样就与我们的教育初衷背道而驰，与我们要达到的愿望完全脱离。教师的工作则变成精力心血时间投入许多而收获却微乎其微的局面。这一点尤其是在做中下生工作时更为显著、突出，容易使教师对工作产生厌恶情绪，总觉得付出那么多却没有功效，特别想放弃，或者对工作失去信心与热情。这就要求我们的科任老师、班主任，特别是年轻的教师，要讲究工作的艺术，学会等待。在等待中去发现学生的转变，发现学生的进步，从而寻找教育的契机，更好地开展教育教学工作，使