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文忌空话连篇(写景篇)（范文大全）

第一篇：文忌空话连篇(写景篇)文忌空话连篇——写景篇教学目标：教孩子如何抓住事物的特点，并进行细致描写教学难点：在运用事物有五角：色、形、声、味、光对事物进行细致描写的同时用上修辞方法教具：PPT教学过程：一、导入师：同学们，上课之前，老师跟你们分享一件有意思的事，同学们来评价一下我说的好不好：今天我在上班的路上，看见一个很有意思的人，我一直盯着他看，越看越有意思，于是我忍不住哈哈大笑起来，路上的行人纷纷用奇怪的眼神看着我，我尴尬极了。师：同学们觉得老师这件事说的怎么样？不好？哪里不好？为什么？引出没有细致描述。师：同学们，你们知道这样的话在作文里叫什么吗？（空话）所谓空话，就是没有画面感的语言，描写不具体的话。你们在作文里有写过这样的话吗？那么你认为类似这样的空话还有哪些呢？（学生回答）师：那么今天，老师就来交给大家一个方法，让我们的作文与空话说再见。（板书：细致描写四步曲）二、主课1、举例：天真热同学们你们会怎么写天气很热呢？生自由回答师：在老舍先生的《骆驼祥子》里，也有一段关于天气很热的描写，我们一起来看看。看例文，找找老舍先生都对哪些事物进行了描写，并将之板书在黑板上作为补充。师：可以从哪些方面来体现天气很热呢？学生自由回答，老师板书在黑板上并根据学生的回答给事物分类。动物：狗、骡马……植物：卷起的树叶人：神态、外貌（副板书）马路、尘土、铜牌、柏油路、朗读例文，找找老舍先生都对哪些事物进行了描写，自己找找，还有哪些事物也可以体现天气热，找到相关景物进行口头描写2、总结方法师：其实在刚刚我们所看的片段中，老舍先生已经给出了我们不讲空话，细致描写的方法。（主板书）第一步：细观察——找准事物特点第二步：侧面描写——特点表现在哪方面（人、物、景）第三步：依次序——把握写作顺序第四步：遣词句——呈画面（色、形、声、味、光+修辞方法）师：现在谁能通过对这些景物的描写，用几句话来体现天气很热？（学生回答，老师做点评）师：在老舍先生的《骆驼祥子》里，也有一段关于天气很热的描写，我们一起来看看。看例文，找找老舍先生都对哪些事物进行了描写，并将之板书在黑板上作为补充。3、小练笔：风真大A、师：风真大可以具体表现在哪里呢？（学生自由回答，老师板书）B、选取其中的两个描写点，运用事物有五角的方法进行口头练习。C、大显身手：跟学生10分钟时间将《风真大》的小练笔写在作文书39页的大显身手上D、分享E、看例文，让学生将自己的习作和例文做对比，引出：要想让景物描写比较生动、优美，还要用上恰当的修辞方法。（板书）4、练习A、看图片，找特点（即：确定写什么）小结：不同的特点，它的具体表现不同，描写的内容也不同。B、选取其中一个特点：生机勃勃，寻找其在图片上的具体表现。（学生口答）C、请学生运用事物有五角的方法，对图片中的景物进行描述。三、习作从《生机勃勃的春天》和《雨真大》中选择其中一个进行描写。写作要求：1、对至少五种不同事物进行描写，体现描写对象。2、描写时按照一定的顺序在对事物进行色、形、声、味、光细致描写的基础上用上修辞方法，是内容更加生动。3、字数至少在450字以上。第二篇：写景小文龙湖这名字虽起得大气，但这湖却让人提不起兴致来。整年死气沉沉的一湖浊水，人见了，唯恐避之不及，还谈什么欣赏呢？但如今它却变了。许是四月初，湖被抽干，重新注入了清水。有人在湖心投下了数十枚睡莲子，这小小的睡莲，竟有如此大的力量，使龙湖“新颜换旧貌”，变得可爱起来了！湖心最早长出了几个圆圆的绿叶，颜色翠绿欲滴，但却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像被抛弃了的小猫。可是叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，却是惊人地快。才几日的功夫，湖里不小的一部分，已经全被绿叶覆盖。而且原本平卧在睡眠的叶片，不知从哪聚集来了力量，有一些就跃出了水面，长成了亭亭的莲叶。这莲叶怕是在比赛着谁跑得更远更快吧？你今天跑到离湖心一米的地方，我可不服，明天，我要跑到离湖心一米五的地方！不然，怎么连远离湖心的地方也有那淘气的绿叶？可不是，就这样你追我赶，从湖心播种的地方，向东南西北四面扩展，不过十几天的工夫，莲叶已经蔓延得遮蔽了大半个龙湖，极目所至，皆是田田的莲叶。看，连湖里的鱼儿也开心极了，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。，一会，又藏到莲叶下，莫非是知道我们在瞅着它们，害羞了？大雨来了，噼噼啪啪地打在莲叶上，倒像大珠小珠落玉盘。小鱼儿没见过这架势，怕了，赶紧躲到莲叶下。莲叶摇摇摆摆，却始终舒展着叶片，未曾因胆怯而卷起。雨珠在绿盘上滴溜溜地转着，是大姐姐腮边滚落的莹莹泪珠。她在保护着鱼儿弟弟呢。第三篇：写景篇春姑娘来了春天到了，春姑娘迈着轻快的步子来了。她来到农田里，绿油油的麦田从睡梦中醒来了；金灿灿的油菜花张开了笑脸。她来到池塘边，睡