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文献综述

第一篇：文献综述文献综述范文资本约束最开始是作为降低商业银行体系整体风险的一种手段被提出，但是由于商业银行对现实经济的影响越来越大，资本约束对宏观经济的干预程度越来越深入，范围越来越广泛，因此经济学家们开始关注资本约束对货币政策传导的影响机理。Thakor(1996)最早运用随机的贷款盯住模型强调了资本充足率对货币政策的影响。而Kishar&Opiela(2000)则运用理论和经验两种方法着重使用不同资本水平分类银行的横截数据分析其面对货币政策的不同反应。V.d.Heuvel(2002)第一次提出了银行资本渠道的概念，并利用一个银行资产负债管理的动态模型分析了银行资本渠道及其对货币政策的影响，认为紧缩的货币政策会减少银行的利润，这会导致银行资本的相对减少，在资本监管的条件下限制了银行的贷款。Tanaka（2002）分析了银行资本和资本充足性监管对货币政策传导机制的影响，并基于IS-LM模型的扩展提出了资本约束下的货币政策传导效应。Leonardo&Mistrulli(2003)对银行资本传导的货币政策进行了实证检验，Kopecky&VanHoose(2004a,b)针对货币政策的两种不同操作目标(利率或准备金)，着重研究了资本约束对货币政策传导机制的影响，并得出资本约束至少在短期会对货币政策的传导产生不利的影响。Kishan&Opiela(2006)分析了货币政策传导中银行资本导致的贷款分配不平衡。BojanMarkovic（2006）基于BGG模型的扩展构建了“银行资产负债表渠道”，分析表明银行资本渠道对于货币政策传导机制十分重要。AlvaroAguiar&InesDrumond（2007）采用一般均衡模型分析了巴塞尔协议下的货币政策传导机制，重点分析了资本约束与经济周期的关系。SaibalGhosh(2008)运用印度数据对资本约束、银行行为和货币政策间的关系进行了理论和实证的考察。C.BSemunescu和G.Levieuge（2010）运用欧洲多个国家的数据进行了实证，发现尽管每个国家的效应程度不同，但是资本约束对货币政策的影响效应普遍存在。LiM（2011）等人则通过理论建模，针对资本约束政策对商业银行行为选择与实际经济的发展影响进行了深入的机理剖析。而在国内，刘斌（2005）等人也就资本充足率对货币政策传导的影响进行了研究，李连发（2007）引入Bernanke-Blinder模型，提出货币政策应当考虑银行资本充足状况，以抵消资本充足监管带来的顺周期效应，黄宪等（2008）对资本约束的宏观经济影响路径进行了初步分析。以上各位学者的研究由于切入角度和数据支撑的各不相同，因此对银行资本约束产生的宏观影响和银行资本约束下货币政策的传导机理得到了不同的结论，而且这些研究存在着一定的缺陷：首先，对资本约束下货币政策的传导路径与商业银行行为的关注更多侧重于实证效果的检验，而较少考虑对“黑箱”进行深度剖析，包括传导机理的价格影响和结构效应等；其次，这些研究一般假定商业银行处于风险中性，没有考虑经济周期波动带来的商业银行风险偏好的调整和资产价格的波动，对商业银行行为的把握过于静态化。而且这些研究大多长于说理，相对弱于对实际货币政策操作的政策建议。第二篇：文献综述[1]梁林梅，唐卉，洪岩.论信息技术对高等教育变革和发展的促进作用[J].现代教育技术，2012，12（22），5-11[2]段洪涛，于朝阳.国外名校网络公开课的辩证分析[J].思想理论教育，2013，3[3]胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示.远程教育杂志，2013,4[4]张治勇,李国庆.对建设网络公开课优质资源的思考[J].高校教育管理，2013，01（7）91-96.[5]潘凌,王国锋.世界名校网络公开课对中国公开课建设的影响[J].山东社会科学，2012，08:123-126.[6]宫天然.美国名校网络公开课的启示与借鉴[J].首都师范大学学报(社会科学版)，2011，06，142-144.[7]吴浩.逃课·淘课·蹭课——网络公开课风靡现象的反思与启示[J].中国青年研究,2011,09，85-88.[8]冯瑞.世界名校开放课热潮对中国精品课程建设的启示[J].中国电化教育，2012,02，17-21.[9]曾华.美国名校开放课研究[J].中国大学教学，2012，07:93-96.[10]熊才平.我国高等教育信息化理论研究热点问题综述[J].中国电化教育，2002，09，9-13.[11]刘永贵.基于信息视角的高等教育信息化内涵探析[J].现代教育技术,2011，04，26-29.[12]刘永贵，郑旭东.美国高等教育信息化的进展与趋势——EDUCASUE高等教育信息化十大战略议题解读[J].开放教育研究，2008，06，122-126