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文明礼仪教育总结

第一篇：文明礼仪教育总结XX中学XX年“文明礼仪伴我成长”主题实践活动小结“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为了使这一民族精神代代传承，为深入贯彻《小学生行为规范》，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，展示学生学习礼仪、实践礼仪的风采，着力塑造讲文明、重礼仪，团结友善、乐于助人的XX学生形象，我校根据XX发【2012】47号关于印发《市教育系统贯彻落实实施方案》的通知的文件精神，结合我校实际，开展了一系列活动，现作小结如下：（一）认真学习，树立意识、提高师生对文明礼仪的认知：组织全校教师认真学习了《中小学教师职业道德建设若干意见》等相关条例。要求全体教师：以教师礼仪规范学生礼仪、以教师文明带动学生文明。德育处在国旗下发表了《做文明事当文明人》的讲话，引导学生在校园做个文明学生、在家庭做个文明帮手、在社会做个文明公民。（二）营造教育环境，突出主题，强化校园文明礼仪教育氛围：1、各班级利用主题班队会向同学们介绍了文明礼仪的知识，宣传文明礼仪的名言警句，了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事。2、校园橱窗、黑板报：利用学校橱窗、黑板报展示了学生搜集的礼仪知识、警句、广告词等。3、教室墙面：张贴《小学生守则》、《小学生一日常规》、《校园文明礼仪》。4、升旗仪式：围绕“告别不文明之举做文明礼仪标兵”为内容进行了系列国旗下讲话；4——6年级同学在国旗下向全校师生介绍了他们学习到的文明格言、道德警句。5、利用品生、品社课组织学生学习中小学生文明礼仪的知识等，对学生进行文明礼仪规范教育。让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。6、设立校回收站和班级回收站，为课桌铺上桌罩，通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的（三）挖掘资源，实践体验，让学生在多彩的活动中学习文明礼仪：1、以学校活动为教育契机，明理导行，让学生时时处处讲礼仪。（1）、各班级召开了文明礼仪系列主题班队会：有的班级学习了文明礼仪的知识；有的班级以小品的形式表演了做一做文明的使者；还有的班级召开了文明行为、不文明行为的讨论会，不仅谈了校园文明之我见、还找了找我们身边不文明的痕迹等，通过班队会的召开，同学们对文明礼仪的重要性有了更深的了解、学习了更多的文明知识、实践了更具体的文明行为。（2）、结合“文明礼仪小标兵”的评选活动，评选班、校的“礼仪之星”，树立榜样；展示了学生们在践行文明礼仪之后的风采。（4）、开展了“雷锋精神与我同行”的征文活动，寓教于乐讲文明。从文明礼仪养成教育入手，使学生从小学会做人、学会做事、学会交往。2、以班级活动为教育契机，对学生进行切实的引导结合文明礼仪教育月，我校各班老师通过班级活动对学生进行了切实的引导。首先对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。为了规范小学生行为，各班科任老师根据本班的实际情况，制定班规，通过板报的宣传创设了一个讲文明、讲礼貌的育人氛围。利用班会课，开展了一系列活动。通过一个月的班级活动，学生对文明礼貌用语有一个更深刻的认识，同时体会文明礼仪在生活中的重要性。现在无论什么时候，我们都可以看到学生们是在学礼仪、用礼仪。总之，对学生进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工作。学校必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者！XXXXXXXXXXX中学2012年1月第二篇：文明礼仪教育总结文明礼仪教育总结王福志按学校政教处的安排，各班在学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基础上，学习汉代礼仪和当代礼仪，对学生进行礼仪教育、文明礼貌行为的养成教育。提高学生对养成文明礼貌的良好形象重要性的认识，从而自觉地规范自己平时的言行，并逐步养成良好的文明习惯。“礼”,是指由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。“礼仪”指的就是“人类社会交往中应有的礼节仪式。”礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。党中央提出了“以德治国”的重要思想，并把“以德治国”作为一项重要的治国方略加以强调，提出要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。礼仪教育是社会主义道德建设的重要组成部分和基础，在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻“以德治国”重要思想的具体措施，是加