斑羚飞渡学案用.docx

斑羚飞渡学案用

第一篇：斑羚飞渡学案用《斑羚飞渡》学案设计人：王海英[学习目标]知识和能力目标有感情地朗读课文，了解斑羚飞渡主要情节，体会本文用具体生动的描写塑造形象的手法。过程和方法目标1．通过朗读及画示意图理解文章的重点内容。2．通过自主、合作、探究的学习方式，加深对文章主题的体会。情感态度和价值观目标1．感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神及群体意识。2．引导学生初步认识人与动物的关系问题，激发学生珍视生命、关爱动物的情感。[学习重点]:通过圈划动词法、画示意图法研读重点语段，进而理解头羊的形象及作品的主旨。[学习难点]:探究人和动物的关系：珍视生命，关爱动物，尊重其他生物的生存权利，与它们和谐相处。【课前预习案】预习课文时，首先应该掌握课文的基础知识，初步感知课文内容。１．文学常识填空。《斑羚飞渡》选自——，作者是当代作家——。2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意读准下列字词的读音。肌腱恍惚逞能进退维谷略胜一筹娴熟甜腻一尘不染眼花缭乱秩序井然３．整体感知课文（阅读课文，思考下列问题）1）、课文讲述了一个什么故事？试用简洁的话概括。2）、读完全文后，你有什么感受？【课内探究案】（温馨提示：以下问题先独立思考，自主学习，再小组讨论交流）合作探究（一）重要情节分析1.斑羚是怎样成功飞渡的?试画图说过程。谈谈你的体会。（提示：抓住主要动词和比喻句谈体会）合作探究（二）重要“人物”分析2.文中是怎样描述镰刀头羊的？它身上具有什么样的精神？拓展延伸：1、课文和这则故事中，人类充当了怎样的角色？2、看人类捕杀动物的图片。3、深信动物世界里及其悲壮的一幕幕已让我们目瞪口呆，而人类捕杀动物的行为更让我们触目惊心。作为人类的一分子，在震惊与触目惊心的同时，你获得了怎样的启示？形成性测试：1、给下面加点字注音。逞．能（）娴．熟（）一尘不染．（）进退维．谷（）恍惚．（）甜腻．（）眼花缭．乱（）略胜一筹．（）2、根据课文填空写动词。突然，半大的斑羚朝前（）起来，差不多同时，老斑羚也（），半大斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（），朝山涧对面（）去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一（），也从悬崖上（）出去。3、找出下面句子中的几组反义词，在文中划出。这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。4、发挥你的想象，拟写一则关于保护动物的标语。（要求：句式整齐，内容新颖，不超过20字）【课后延伸案】学以致用，知识拓展时，努力探究，提高阅读能力。生命之爱写一个小标题。2．黑狗将骨头转给花狗时的“那种目光”，为什么会令人看了都会心颤呢？欣儿看见报上的一幅图画，一口烧热的油锅中弓着一条鳝鱼。图画的配文大意是说，下油锅的鳝鱼极力弓起身体，厨师不解，拿出鳝鱼用刀剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为保护腹中的小生命，努力弓起了腹部。听友人讲起一件他目睹的很悲惨的事。一条有黑缎般光亮皮毛的雄性狗，离开刚生下狗娃的花狗准备到街对面不远处的一家肉食小店去拾一些骨头。大约是被爱情及爱情的结晶冲昏了头脑，它从北向南穿过十字路口时，没注意到一辆微型客车正从西向东风驰电掣般开来，“哐”的一声，被车撞了个正着。车子几乎连速度都未减一下，就开跑了。车子刚刚离开，狗就在车子喷出的废烟中，一个鹞子翻身站起来，撒腿向肉食店跑去。在它被撞倒的路中间，红色的血慢慢向四周流动和凝固，像一个心的形状。血中漂浮着几根黑亮的毛。黑狗迅速地跑进小铺子，用嘴拾起一根粗大的带肉的骨头，转身又飞一样奔向它的花狗和小狗娃们的身旁，并将拾来的食物喂给了它们。这一系列行为在不到１０分钟内全部完成。当它把捡到的骨头放到花狗的身旁，谁也不会想到，“身手敏捷”的黑狗会在这一瞬间死去。友人说，黑狗将骨头转给花狗时，他听清了它们相互间那种类似安慰的、狺狺（ｙíｎｙíｎ）的低语。与它们的声音不同，它们的眼睛都充满了深深的哀痛、悲伤和无助。尤其是黑狗的眼睛，似乎是含着泪光，充满对生命的留恋，它那么固执地看着自己的爱侣，看着自己的孩子，连眼睛都不转一下。那种目光，即使铁石心肠的人看了都会心颤。我还知道，前不久冰岛政府否决了原本拟定的再次允许捕鲸的计划，原因是“找不到能使鲸迅速了结痛苦的捕鲸枪”。在引起我们兴趣的事件日益增多日益刺激的今天，珍爱生命这件事显得书生意气。然而，假如阅读黑狗含泪的眼睛，鳝鱼竭力弓起的身体，以及听到冰岛政府人道的尊重生命的决定时，心不猛然地跳动，并向生命致以你最诚恳的敬礼，那么，活着就失去了最本质的快乐。不是吗？我在这样一个阴郁的漫长午后，一遍一遍地回想这三个与生命相关的片段，它们就像挂在屋檐下风干的萝卜条，让你忆起生命曾经是那么饱满、丰润和微光闪烁。而珍爱生命，就像是用泉水去浸泡萝卜干，无论是哪一种形式的浸泡，都会让人看见生命恢复原状