新形势下怎样做好班主任.docx

新形势下怎样做好班主任

第一篇：新形势下怎样做好班主任新形势下怎样做好班主任常福小学：周淑萍我认为，作为班主任教师，就是要走进学生、了解学生、读懂学生。当学生思想出了差错，我们就要关心他们，耐心做疏导工作；当学生学习有困难，我们要鼓励他们坚定信心，帮助他们改进学习方法；当学生身体不舒服甚至病了，我们要万般呵护，问寒问暖；对学生严格要求更是事业心和责任感的具体体现。批评学生讲究艺术，注意方法，以事实为根据，以理服人，绝对不可以伤害学生的自尊心，不要讽刺挖苦学生。总之，在新形势下，班主任工作更要体现以人为本，体现尊重学生个性特点，公平公正地对待每一位学生，使每个学生的个性都能得到张扬和发展，都要突出特点优势，这样班主任工作才能更具针对性。在当前的新课程环境，作为班主任更应该思考如何营造班级文化。从很多工作出色的班主任身上，我们不难发现一个共同点：他们都十分注重班级文化建设，都把构建好班级文化建设当作管理班级的重要法宝之一。班级文化具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。班主任是一个班集体的领头雁，他的知识素养、个性特长、工作作风、生活态度无不影响班级文化的建设质量，因而要创建有特色的班级文化，班主任必须具备多方面的素质。一个具备多方面素质的班主任，建立起班级文化既会得心应手，又会生动活泼，丰富多彩；一个好的班主任，会成为学生一生感激和铭记的人。班级文化建设的终极目标就在于形成良好的班级氛围，以期陶冶学生情操，净化学生心灵，拓宽学生视野，构建学生健康人格，全面提高学生素质。加强班级文化建设，不仅是学校育人的需要，也是时代的需要，社会的需要。因此，如何努力营造积极、健康向上的班级文化，应该是每一个班主任所应该思考并为之努力的。第二篇：新形势下如何做好班主任新形势下如何做好班主任湖口职业高中王少荣有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。如果班主任不去管理这些小事或管理方法不到位，可能就会使班级纪律涣散，学生思想懒散，更不必说形成一个学风浓厚、紧密团结的优秀班集体。如果班主任事事都亲力亲为，对于现阶段的老师来说，压力又过大。如何既能减轻自己压力又能带出一个先进的班集体呢？下面我谈一谈做好班主任工作的意见。一、加强班主任自身素质要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立的威信应从三方面努力：首先是要不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。其次，要加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。再次，要具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。二、切实做好学生工作班主任自身素质是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下工作。首先，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。1.认真选拔。班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践