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新时代的劳动者范文大全 第一篇:新时代的劳动者公开课教案《新时代的劳动者》沈文璟课标要求:本框题的教学内容是贯彻落实课程标准2.6“评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、合法经营的观念、积极创业的观念,树立正确的就业择业观”的要求。一、教材分析《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产,围绕的主题是如何理财,而其主体就是生产者(劳动者)。在第四课介绍了生产的制度背景后,本课接着从生产的主要场所和主体角度来看社会生产,本课的共有两框,第一框《公司的经营》介绍了生产的主要场所,第二框《新时代的劳动者》就进一步介绍生产的主体,即劳动者。本框逻辑为劳动的地位与意义及就业的作用与意义——进而由如何解决我国就业问题引出劳动者应树立正确的择业就业观——最后,了解劳动者的基本权利及如何依法维护劳动者的合法权益。因而,从教育的意义上来看,本节课更侧重于德育意义。增强学生的法律意识和维权意识。二、教学目标知识目标:懂得劳动的含义、意义及就业的意义;知道如何从政府和劳动者两方面解决我国的就业问题;理解新时代劳动者应该树立的正确的就业观;理解作为劳动者,如何维护自身的合法权益。能力目标:初步掌握就业有关知识,能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业观,培养学生辩证思维能力;培养依法维护劳动者合法权益的能力。情感、态度与价值观目标:树立正确的就业观念;增强依法维权的法制观念,增强劳动者的权利意识和法律意识。三、教学重难点教学重点:1.树立正确的就业观依据:就业问题是每个劳动者和未来的劳动者都不得不思考的一个现实问题、社会热点问题,正确的就业观念能够指导我们在选择职业时充分发挥自己的才能,参与社会主义劳动,因此这是本课的一个重点问题。2.劳动者维护自身权益的途径依据:作为劳动者,需要有一种主人翁的态度,应该知道自己享有的权利和必须履行的义务,并能够通过合法途径维护自身合法权益。因此,劳动者维护自身权益的途径也是本课的另一个重点。教学难点:劳动者维护自身权益的途径依据:由于同学们还没有完全走向社会,对于这方面的了解不多,因此这也是本课教学的一个难点。四、教学方法1、情景教学法设置情景、提出问题—自主学习、合作探究—引导思考与讲解相结合。2、探究式学习法让学生自主探究、合作探究,体现新课程改革的要求,以便让学生学会学习。本课时的探究活动设计了许多贴近学生生活实际的讨论问题,通过学生进行讨论,自主生成知识,深刻理解知识,以充分调动学生的积极性。五、教学过程根据出示的教学目标,学生自主学习5分钟,让学生从总体上把握课本内容。情景材料:人群中的缩影——吴业的就业故事活动一:阅读课本第41-42页第一段,探讨下列问题,了解劳动和就业的意义情景一:求职篇吴业是枣庄某大学旅游管理系的学生,大四上学期末的时候,在枣庄某会展中心举行了一场普通高校毕业生招聘会。那天早上很冷,可是才6点钟,父母就不断的催促他起床,吴业边穿衣服边抱怨着:人啊,为什么一定要劳动呢?为什么一定要就业呢?探究一:请你来帮助吴业解决心中的疑惑。。合作探究:1.为什么一定要劳动呢?交流展示:(1)劳动是劳动者的脑力和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。(2)劳动是人类文明进步发展的源泉。合作探究:2.为什么一定要就业呢?交流展示:微观角度(个人):①取得报酬,获得生活来源使社会劳动力能够不断再生产②实现自身的社会价值,丰富精神世界,促进人的全面发展。宏观角度(社会):生产出社会所需的物质财富和精神财富活动二:阅读课本最后两段至43页,探讨下列问题,理解树立正确的择业观情景二:应聘篇解决了心中疑惑,吴业急忙赶往会展中心。大门还没开,他碰到了几个同学,就找什么样的工作聊开来。。探究二:结合所学知识,分析上述不同观点的合理性在哪里?误区何在?如何解决?交流展示:党和政府①根本措施:大力发展经济,促进就业。②从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。劳动者(个人)①树立正确的就业和择业观树立自主择业观树立职业平等观树立竞争就业观树立多种方式就业观②全面提高素质和职业技能,提高就业和自主创业的能力活动三:阅读课本,探讨以下问题,理解运用依法保护劳动者的合法权益情景三:入职篇吴业深受启发,结合实际重新审视了自己的就业目标,正确评价了自己的能力,调整定位,成功被一家旅行社聘用了。他很高兴,也非常珍惜,但新的问题出现了。吴业的母亲病了,吴业很长时间未休过探亲假,这次他向单位提出休假探亲,单位以他在本地结婚为由,不批探亲假;吴业外出带旅行团存在安全问题,可老总说安全问题个人负责;单位只给资格老的职工办理社会保险,吴业等不在其中。探究三:1、吴业的哪

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