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新教师传帮带小结

第一篇：新教师传帮带小结新教师“传帮带”工作小结为加快师资队伍建设，响应市教育局和镇中心校关于师傅带徒弟，“一帮一”互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师与新教师成长工程的“传帮带”作用。我有幸与本校冯老师进行拜师结队，在其帮助下提高教育教学方面的学习和育人方法。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。一．认真备课，虚心请教在教学上，有疑难问题迅速请教冯教师。在各个章节的教学上都积极征求冯教师的意见，学习他的方法，同时，多听冯老师的课，做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，学习她的优点，克服自己的不足，并常常邀请冯老师来听课，征求她的意见，改进工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用参考用书等备课资源，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。每堂课都在课前做好准备，课后在冯老师的辅导下及时对该课作出总结，认真写好一个星期至少一篇的教学反思。二．加强技能训练，提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药．在冯老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。三．以老带新，促进成长如果说语文知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那语文教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到优秀文章的精华。对初出大学校门的青年教师而言，光有一些专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。为了帮助新教师尽快成长起来，学校为新教师配备了老教师。在带教期间，争取师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，冯老师无私地向我开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，冯老师带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时，冯老师除听取我的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦。经过“传帮带”工作后，由于我是学校最年轻的教师，是经验最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的学期必将更加努力。2009-7-6第二篇：新教师传帮带工作小结进一步做好老教师的传帮带工作在党的群众路线活动中，我学院对骨干老教师与新教师结对子，做好“传、帮、带”的工作进行总结，以不断完善骨干老教师培养新教师的工作，传承学院优良的学风，教风，努力践行群众路线的重要思想，形成教学教育改革理念，实践、创新为着力点，从我学院教师发展需求出发，建设好按专业培养的教师队伍。通过互动型新老教师结对模式，加强骨干老教师培养年轻新教师的进度，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育理念、高素质和具有创新意识的教师队伍，进而推动电子工程学院教育教学质量的全面提升，为学校的升本打下良好的基础。“传、帮、带”是我院优化教师，加速青年教师素质迅速提高的一项重要内容。在长期的实践中，促进了全体教师互帮互学，取长补短，提高教学质量，从而完善高职教育教学体系的目标。在总结了过去许多批次新老教师的结对子工作经验后，这几年我院新进和从环境资源学院合并过来的年轻教师增加许多，我院再次积极组织了新老教师结对子工作，分别是由4位有经验的老教师联系4位新教师；经过近两年的实践工作，取得了许多可喜的成绩，现在将我们的做法和取得的成绩小结如下：一、在老教师的选择上，我院主要注重老教师的能力和责任心，发扬学院的传统等方面，并提出了对他们的要求：1、指导老教师做到“三带”，带爱岗敬业，无私奉献；带掌握教学基础知识与技能，传道解惑；带师德，为人师表，育人之道。2、老教师要指导新教师规范备课、深入细致的帮助他们修改教案；在讲课表达方式指导教法，循序渐进，不断提高；结合当今备好课程，要能在教案中不断加入新的现代科学知识和本课程涉及到的现代科技成果。3、指导新教师练好内功，针对新教师的基本功弱项，指导教师要有针对性的指导，促进新教师加强自身内涵建设，在教好书的同时，搞好科研，科教和理论的学习；拓宽视野，特别是鼓励和指导新教师到实验室去，到工厂实际中去，到科研院所去，看看别人在学什么，做什么，要称为什么样的人，促进新教师基本功和科研能力的提高。4、老教师要能够向新教师提供行业和专业技术信息，推荐教学经验的教师和科研文章，开阔他们的视野，不断充实新教师的专业内涵和岗位外延；同时，对照自己工