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新教师培养计划

第一篇：新教师培养计划附件3制定以老带新教师培养工作计划参考内容：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由新教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。新教师旁听指导教师教学每学期不少于6学时，并做好听课记录，撰写听课体会，通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，学习老教师的教学态度、教学经验和教学风格，掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。老教师每学期深入新教师任教的课堂（实训（验）室）指导教学2次以上，及时发现新教师教学中存在的不足，进行传、帮、带，促进新教师的成长。三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学设计与教学法实施的心得体会，在教研室内进行交流和研究。四、加强专业理论和技能学习针对新教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识和专业技能，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。以老带新教师培养相关事宜说明一、指导教师（一）指导教师应具备的条件具有副教授及以上职称的骨干教师可聘为指导教师。指导教师与被指导的新教师应为同一教研室或同一专业群教师。（二）指导教师的职责1、帮思想关心新教师的思想进步，勉励新教师热爱教育事业，热爱学生，热爱学校。加强对新教师的职业道德教育，使其增强责任感、荣誉感和使命感，指导教师要以身作则，率先垂范。2、带业务（1）被确定为指导教师后一个月内，指导教师应与新教师及时沟通，了解新教师的专业背景与特点，确定新教师的培养方向，根据培养对象的实际情况，制定指导新教师业务学习和成长的培养计划。（2）通过课堂教学示范，使新教师掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。帮助新教师熟悉教学工作规程和教学环节，把握教学工作规范，提高教育教学能力。（3）根据新教师的专业方向以及承担的教学任务，指导新教师熟悉课程标准、进行教学设计；每学期深入新教师任教的课堂（实训（验）室）指导教学2次以上，并填写指导（听课）记录；组织并指导新教师认真参加辅导、答疑、批改作业；指导实验、实习等教学环节；指导学生毕业（论文）设计。（4）有在研项目的指导教师应吸收新教师加入课题组，并有明确的研究任务，同时指导教师应定期与所指导的新教师进行交流和学术讨论，及时了解并协助解决新教师在研究工作中出现的问题，且给予指导；指导教师在申请科研课题时，应将指导的新教师作为课题组成员。二、新教师（一）新教师的范围1、从事教学工作不满3年的任课教师（含专任教师和校内兼课教师）。2、教育教学能力测试或课堂教学质量评估不达标的教师。3、其他经教务处、教学督导室、分院共同认定需要接受指导的教师。（二）新教师的职责1、积极主动向指导教师请教，争取指导教师在思想、业务上的指导。2、认真参加各类教育教学培训和讲座，旁听指导教师教学每学期不少于6学时，并做好听课记录，撰写听课体会；协助指导教师答疑、辅导学生作业等。3、每月主动向指导教师汇报在教学工作中的思想情况、教学情况和业务进修情况。4、5、结合学校专业建设和发展，积极参加课程建设、实训（验）室建设和专业实践，努力提高综合素质。6、新教师在指导期满后，应对自己的思想、业务情况进行总结，并向分院汇报，同时提供指导期间的有关资料。附件：1.2.3.新教师培养计划汇总表黑龙江农垦职业学院新教师培养计划制定以老带新教师培养工作计划参考内容第二篇：新教师培养计划（精选）落别乡坝湾小学2014新教师培养计划一、新教师基本情况王梅女出生于1988年5月2日，毕业于云南师范大学商学院汉语言文学专业，2014年9月招考分配到我校特岗教师；雷春女出生于1991年10月2日，毕业于黔南民族师范学院汉语言文学专业，2014年9月招考分配到我校特岗教师。二、培养目标通过培养，使新上岗教师摸索出适应自己学生的教学方法，尽快适应教师岗位，成为学校教育教学骨干力量。三、工作措施1、领导、老教师、青年骨干教师与新教师结对帮扶，结对领导每周至少1次走进新教师课堂听课，并有针对性的现场示范指导，对所听的每一堂课相应的教案进行检查，与上课教师交换意见；结对教师随时与新教师交谈教学中的问题，每两周至少听一次课，每周至少关心一次新教师作业批改及辅导学生情况，并提出指导意见，做好记录。2、教务处严格要求新教师，组织新教师认真学习学校教学常规管理制度和“六认真”考核细则，明确教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。