新教育实验工作.docx

新教育实验工作

第一篇：新教育实验工作各区直小学领导、各镇教研员：新教育实验不是在平时日常工作再叠加一套系统，是对我们平时工作方方面面工作的梳理与提高，不是并行的两条路。为使学校工作正常开展，使各实验学校共同、健康、稳步推行，拟成立莱城区各项目共同体，就与下面项目共同体有关的单位，请认真推荐：1、有以“儿童课程（识字、写字、儿童诵诗、低年级绘本读写、中高年级课外主题阅读）”为切入点的实验单位，区直小学推荐1-2名实验骨干教师作为实验共同体成员；各镇以镇为单位推荐1-2名实验骨干教师作为实验共同体成员，如果不以此为切入点，就不要报。要求：实验骨干教师工作责任心要强，有奉献精神，喜欢阅读，喜欢写作。2、有以“培养卓越口才”为切入点的实验单位，区直小学、各镇推荐1名实验骨干教师作为实验共同体成员，如果不以此为切入点，就不要报。实验教师工作责任心要强，有奉献精神，善于总结。3、各区直小学、各镇推荐1-2名小学语文单元整体教学骨干教师（可以不是新教育实验骨干教师），要求：能按暑期培训会的要求大胆实验，工作责任心强，有奉献精神，喜欢阅读，喜欢写作。请各单位务必于10月17日下午下班前发至邮箱：[e-mail]，不得延误。谢谢。李克进2011年10月13日附件：市区首批新教育实验骨干教师名单附件1莱芜市首批新教育实验学校及区级实验骨干教师名单(小学19处初中8处)附件3莱城区首批新教育骨干实验学校及区级实验骨干教师名单第二篇：新教育实验新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。充分相信学生和教师的潜力，教给学生有用的东西，重视精神状态、倡导成功体验，强调个性发展、注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话是其5个基本观点。实验围绕“只要行动，就有收获的价值取向，实施“六大行动”,即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区及构筑理想课堂。第三篇：新教育实验工作阶段总结新教育实验工作阶段总结自开展新教育实验以来，在过去的一个多月里，我们在新教育实验的大道上，播下了汗水，收获了喜悦，让老师和学生真正享受到幸福完整的教育生活。现将我参与实验的情况总结如下：一、领导重视过去的一个多月，学校领导带头读书已蔚然成风，并取得了长足的发展。学校领导班子一直把读书当作教师充电发展的底气工程，当成学校可持续发展的奠基工程，当成开拓学校管理新思维的源头活水。学校重金购书，为了保证有书可读，学校选购了很多教育专著，保证了人手一册。为了达到阅读专业化，新教育实验教师在学习新教育书籍的同时做好《学习笔记》。二、师生互动1.感悟童心，寻找共同的语言--师生同读一本书为了使教师更加理解童心、感悟童心，我坚持与学生每月共同阅读一本童书，并写下自己的阅读感悟，让学生在阅读中能和老师、同学一起交流、一起感悟。通过共读，师生的心贴得更近了，相互之间多了更多的理解，多了更多的语言密码，促进教师和孩子一起成长。2.课题引领，立足于推进理想课堂的研究在追寻理想课堂的过程中，我们首先着力构建教师的达标课堂，构建行之有效的“高效课堂”，构建充满灵性的个性化课堂，让课堂成为学生最留恋的地带。经过这段时间的磨练，我们在晨诵、午读和暮省等各方面进步都很显著，教育教学能力有了很大提高。这些成绩的取得归功于新教育实验研究课题的开展，让梦中的理想课堂离我们越来越近。3.笔记记心得，博客作交流在短短的一个多月新教育实验中，我们建立了自己的新教育博客，并与家长取得联系，使家长认可并共同投入到新教育的学习中，这些都促使我将自己践行新教育过程的惊喜和取得成果展示在博客里，博客里有感悟、有心得。三、孩子们的快乐时光1.每天30分钟的晨诵时光在早上晨诵这一段美好的时光里，孩子们坐在教室里捧着书如痴如醉，诵读自己喜爱的诗歌，从中寻找童年的快乐，享受幸福完整的教育生活，直到上课预备的音乐响起。原本内向的孩子张开了嘴巴，原本胆怯的孩子变的自信，迟到的学生不再迟到……2.每天难忘的午读时间每天中午在校园上空就会回荡起师生悦耳的诵读声，带领我们进入午读时光，达到一种忘我的境界，让师生的心灵得以自由舒展，以崭新的、富有活力的精神面貌面对每一天。“路漫漫其修远兮”，我时刻警醒自己，必须时常捧起一本书，静心静气投入阅读之中。如今在新教育实验大道上，我会更加认真地去践行新教育，让它精髓渗入我心！第四篇：《新教育实验》读后感读《新教育实验》有感今年暑假读了《新教育实验》一书，整本书读下来，没有晦涩难懂的理论，基本都是一些切实可行的详细做法，可谓是满满的干货，还有一些富有诗意的令人感到温暖温馨的句子，让我忍不住都一一做了批注，也让我在放假之初的那颗似乎有些躁动的心平静了下来。这本书带给我很多思考，也让我学习到很多新教育经过实践的很