新时期的教师职业道德.docx

新时期的教师职业道德

第一篇：新时期的教师职业道德1、教师职业与教师职业道德古今中外关于教师形象和作用曾经有过种种描述。对教师职业的特点的认识可谓是仁者见仁，智者见智。国内有研究者认为，把握教师职业的特点，应该了解教师职业是一种以塑造未来新一代人格为特点的职业；是一种艺术和创造相结合的职业；是一种具有道德价值和示范作用的职业。教师职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。作为职业道德的一种表现形式，它是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求的概括。教师职业道德从道义上规定了教师应以什么样的思想感情、态度作风、行为准则去调节在教育过程中与其他参加者之间的关系，处理教育劳动问题，以做好教育工作，为社会尽职尽责。2、从职业特点看教师应具备哪些素质修养一、端正的工作态度（1、要有强烈的责任意识2、要有无私奉献的精神）二、正确的教育观念三、良好的师德修养四、广博的学识（1、教师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识。2、教师应该博学多才3、教师应具备教育科学的理论修养）五、较强的教育教学和研究能力（1、驾驭教育教学的能力2、良好的语言表达能力3、较高的创新能力4、较强的组织能力5、较强的教研能力）六、较强的现代信息技术整合能力3、中小学教师职业道德规范包括哪些内容？教育部：《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。4、在市场经济条件下，如何加强师德建设目前，我国大多数教师的教学太度端正，治学严紧，为人师表，教书育人。但也有不少教师的事业心不强，职业情感淡薄，奉献意识与敬业精神较差。以下是几点关于加强师德建设的措施：（一）、科学制定《师德规范》，体现层次性，把握规律性，具有可操作性。（二）、以评建为契机，形成师德建设制约、激励机制。第一，建立系统完备的师德评价体系，形成师德目标的导向机制。第二，全过程实施民主评价，形成师德建设的制约机制。第三，师德评价与师德教育和管理相结合，形成师德建设的激励机制。第四,建立学校师德建设民主监督小组，由学校督导组人员组成，负责对学校师德建设开展情况和教师师德表现进行监督，定期听取学生和家长等各方面的评价意见。（三）、加强宣传教育工作，形成优良师德风范和育人环境。（四）、把加强师德建设与思想教育结合起来；与坚持以人为本、尊师重教结合起来。5、怎样塑造教师的理想人格俄国教育家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”理想的人格具有崇高的价值，具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。那么每一位教师该如何完善自己，塑造高尚人格，让自身的人格魅力在教育实践中散发光芒呢？一、教师要修其身，锻造高尚人格二、教师要加强科学文化修养，培养创造能力三、教师要真切的关爱学生，理解并尊重学生四、教师要突破传统教学模式，提高教学水平五、教师要执著的敬业，强化自身良好的心理素质6、怎样理解学高为师，身正为范？学高为师，身正为范”，简短数字，概括出教师风范。“学高为师”是说教师必须业务精炼，知识面广，有高潮的教学教育能力。“身正为范”是说教师是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。7、谈谈我们今天应该怎样当老师？“学高为师，身正为范”这种来自于学术水平与道德情操的完善统一，才能使我们有无穷的人格力量。今天对我们老师提出了更高的要求，我们应如何当老师？一、要有一个坚定的信念信念，我认为今天做老师首先还是要有一个正确的政治观点。信念，我认为今天做