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新疆2017年小学教师资格证：教育观考试试题

第一篇：新疆2017年小学教师资格证：教育观考试试题新疆2017年小学教师资格证：教育观考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.知识的保持是通过什么来实现的?。A：复述B：记忆C：练习D：反馈2.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。A：0—2岁B：2—7岁C：7—11岁D：11—15岁3.知识直观主要包括。A：实物直观、模象直观和想象直观B：实物直观、言语直观和抽象直观C：表象直观、模象直观和实物直观D：实物直观、言语直观和模象直观4.善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。A：场独立型B：场依存型C：沉思型D：冲动型5.因素。A：稳定、可控B：不稳定、可控C：稳定、不可控D：不稳定、不可控6.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。A：6±2B：6±1C：7±1D：7±27.记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。A：感觉记忆B：短时记忆C：长时记忆D：瞬间记忆8.先行学习对后继学习产生的影响是。A：一般迁移B：顺向迁移C：特殊迁移D：逆向迁移9.美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说10.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。A：任务难度太大B：努力不够C：运气不好D：能力不够11.学习的主体因素是。A：教师B：学生C：教学内容D：教学媒体12.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。A：最近发展期B：生长高峰期C：关键期D：心理断乳期13.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系14.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为。A：学习兴趣B：学习期待C：学习动机D：学习目的15.小学生人格发展的主要任务为。A：培养自主性B：培养勤奋感C：培养主动性D：培养自我同一性16.分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现?A：思维的广阔性B：思维的深刻性C：思维的批判性D：思维的灵活性17.一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平18.知识保持和。A：知识巩固B：知识运用C：知识提取D：知识迁移19.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。A：感性知识B：理性知识C：陈述性知识D：程序性知识20.以下属于关系概念的是。A：皮衣B：艺术家C：高低D：铅笔室21.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全B：社交与自尊C：求知与审美D：自我实现22.和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉B：知觉C：表象D：记忆23.个体遵守纪律的心理发展历程中的遵从集体阶段是。A：0-6岁B：6—9岁C：9—16岁D：16岁一成年24.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价是指。A：形成性评价B：总结性评价C：常模参照评价D：标准参照评价25.小学生人格发展的主要任务为。A：培养自主性B：培养勤奋感C：培养主动性D：培养自我同一性26.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A：痕迹衰退说B：干扰说C：同化说D：动机说27.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。A：正例与反例配合法B：变式法C：比较法D：直观法28.”梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。A：派生归属学习B：相关归属学习C：上位学习D：并列结合学习29.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。A：感受与体验B：前人经验C：记忆的内容D：信息及其组织30.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。A：认知内驱力B：附属内驱力C：欲望内驱力D：自我提高内驱力31.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是。A：勤奋感对自卑感B：主动感对内疚感C：自我同一性对角色混乱D：自主感对羞耻感32.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。A：外部强化B：自我强化C：直接强化D：替代强化33.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。A：80B：100C：125D：8134.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。A：能力B：运气C：任务难