新疆是个好地方 音乐教案.docx

新疆是个好地方音乐教案

第一篇：新疆是个好地方音乐教案新疆是个好地方教学目标1、通过聆听，学唱《新疆是个好地方》，使学生感受新疆风格的音乐，让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新疆。3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。二、教学重难点：１、歌词的读法及演唱技巧２、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏。３、歌曲的情感教学教学方法听唱法、合作表演法、练习法、竞赛法„„教学准备班班通课型及课时安排新授课一课时教学过程：一、创设情境，引入新疆：１、组织学生进教室２、听《新疆是个好地方》的演唱这首歌好象把我们带到了一个什么地方？（引导学生主动运用音乐主体（节奏、速度、情绪等）进行想象，感受新疆的音乐风格。）二、体验新疆的基本节奏：１、教师播放具有新疆节奏的舞蹈视频（引出新疆节奏）２、拍念新疆节奏：听音乐对拍：（放《新疆是个好地方》的音乐伴奏一段）三、走进新疆，唱新疆谈话：人人都说新疆诗歌好地方，到底哪里好呢？大家一起来感受一下吧。（一）感受歌曲，提示学生拍着节奏，哼哼小曲，听着音乐出发。（二）学唱第一段：１、结合图片说词唱歌“天山“：现在我们来到了“天山”，天山南北坡的风光如何？（生）好风光。“富饶的花园”：告别了天山，我们来到了（点击）富饶的花园结瓜果。“肥沃的草原”：走出了美丽的花园，我们来到了（点击）肥沃的草原有什么呢？２、听音乐学唱歌（一）学唱第二、三段１、听着音乐，边看边说，结合歌词教学逐渐说出“伊犁河的苹果、吐鲁番的葡萄、果子沟的风景、阿勒泰的金子、和田的玉石”2、师生有节奏的问答式念歌词（师）啥地方的苹果甜又大？（生）伊犁河的苹果甜又大„„..师：现在老师来检查一下，你们是不是很熟悉新疆了？５、赞美新疆的话看了这么多的特产、风光及宝藏，你们会发出怎样的感叹啊？师生唱：咱们的新疆样样有，新疆是个好地方。（四）、完整学唱整首歌曲１、完整聆听，引导学生从音色、呼吸、表情上加以处理。２、引导学生用自豪、自信、愉悦地情绪来演唱整个歌曲。板书设计我们新疆好地方啊天山南北好牧场戈壁沙滩变良田积雪融化灌农庄来来来来来来...石油滚滚流成海万里沙漠漂油香热爱新疆歌唱新疆新疆永在咱心上作业布置：学习歌曲课后反思取得成绩：存在问题：改正方法：第二篇：新疆是个好地方音乐教案《新疆是个好地方》教案学习目标1．知识目标：利用多媒体学唱歌曲,使学生感受新疆音乐的风格。2．技能目标：指导学生用欢快、活泼的声音演唱，感受新疆音乐风格。3．情感目标：通过用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲.培养学生对民族音乐的热爱。教学重点歌曲中XXX|XX||节奏的掌握教学难点有感情演唱歌曲，歌曲的每个字要唱清楚，因为这首歌曲是一首填词歌曲，所以有的字不太好唱，另外各种的衬词“乃”的唱法，要唱得轻巧，切忌唱得重而实。教学过程一、舞蹈导入师：同学们看老师今天给大家带来什么礼物了？（出示新疆帽）。生：新疆帽。师：对，是很有特点的新疆帽子。想欣赏老师带来的一段新疆舞吗？感兴趣的同学和老师一起舞起来。生：想。师：舞蹈（放录音）二、节奏训练师：新疆舞很美，新疆的乐器也很好听，（出示铃鼓）你们知道它叫什么鼓吗？生：手敲鼓，铃鼓……师：铃鼓是新疆的打击乐器，每当人们在喜庆的日子就会拿起自己心爱的乐器尽情的欢舞，听，他们是怎么敲击乐器的？（出示课件、随录音敲击节奏）。你听出他们是怎样敲的吗？生：模仿，再随录音完整打节奏。师：新疆的乐曲节奏很有特点，听听这个节奏有什么特点？（出示课件、切分节奏）哼唱打节奏。节奏有什么特点？生：模仿节奏，中间音长，而且强。师：这就是新疆乐曲中最有特点的切分节奏。一起来试试吧。（哼唱打节奏。）生：节奏练习。再随音乐打切分节奏。师：（出示课件乐谱）哼唱旋律，找找在乐谱上什么位置用到了切分节奏？（红颜色部分）试着敲一敲。生：找到切分节奏，边哼唱边敲击节奏。师：这个旋律好听吗？不但旋律好听，还有我们非常熟悉的字母谱。你认识他们吗？说一说。生：drmsl师：轻声范唱字母谱。强调附点音符唱法。生：模唱、接唱。三、熟悉歌词师：同学们，新疆的音乐好听吗？让我们走进新疆一起去新疆感受一番吧！（课件风貌器乐曲《掀起你的盖头来》歌词介绍）：新疆是个美丽的地方，那里有秀丽的天山，终年积雪，但是植物却非常茂盛。富饶的花园瓜果飘香，肥沃的草原牛羊肥壮。伊犁河素有“苹果之乡”的美称，那的苹果甜又大，是新疆著名的苹果产地。吐鲁番，这里盛产葡萄，是名副其实的“葡萄王国”。果子沟，风景秀丽，历来被视为新疆的名胜之地。给游人带来了美的享受。新疆不但风景秀丽，瓜果遍地，它还是个自然资源极其丰富的地方，给大家介绍两个地方，阿勒泰自古以来生产黄金闻名于世，那里的景色也像金子般靓丽、和田是产玉石的宝地，和田玉质地细腻