新疆多样的地质现象——地震、火山教学设计.docx

新疆多样的地质现象——地震、火山教学设计

第一篇：新疆多样的地质现象——地震、火山教学设计/5《新疆多样的地质现象——地震、火山》教学设计新疆且末县小学：袁智琴一、教学内容分析本节课的教学内容为义务教育课程标准地方教材（试用）《新疆——奇趣大自然》(四年级上册)第三单元：新疆多样的地质现象的第一、二节。地球在漫长的地质历史演变过程中，由于内外力的地质作用，形成了千姿百态的地貌景观、地质构造、古生物化石、喷泥的火山……正是在展示大自然新奇、有趣的同时，提供了我们一个永无止境的探索空间。二、学情分析通过本册第一单元的学习，学生已经知道在漫长的地质演化长河之中，塔里木曾经长时间浸泡在海水之中。那个时候，塔里木是天连着水，水连着天，到处是海水的天下。然而，当人类来到这个世界上之前的许多年，塔里木却失去了海水，远离了海洋，成了水资源奇缺的亚洲内陆腹地。知道人类探索地球的形状经历了漫长而曲折的过程，但是不知道地球内部是运动的，充满了力量。这节课要就学生感兴趣的话题——火山和地震，特别是汶川大地震让学生对地震有了较为直观的感性认识，然而对火山和地震是怎样形成的，又是怎样改变地形地貌的，它们之间的关系又是怎样等知识则是学生所欠缺的。三、教学目标知识与技能：初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。过程与方法：学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。情感、态度与价值观：激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育四、教学重点了解火山和地震的现象五、教学难点认识火山喷发和地震的成因六、教学方法/5火山很可怕，地震也很可怕，而且我国是一个地震很多的国家。在探究火山和地震形成的原因时，我用课件展示法，通过视频课件展示，让学生形象地了解火山和地震的样子及形成原因。学生对火山和地震的资料不是很熟悉，在介绍地震的主要类型：火山、塌陷、构造地震以及火山的分类：活火山，休眠火山、死火山时，需要教师的讲解我用讲解法。在探究地震时自我保护的方法和和火山爆发时给人类带来哪些危害时都采用了合作探究法，让学生在合作的过程中充分发挥团体的力量，学会合作，学会交流。七、教学准备有关火山和地震的教学视频、课件。八、教学过程一、导入新课提出探究问题1、谈话：同学们，我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；令人心旷神怡；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。请认真观看以下片断，想想片子中都播放了什么？2、根据学生突出的问题进行简单梳理和过渡，揭示课题：火山和地震(课件出示)【设计意图：课件出示地震发生和火山爆发时情景，让学生身临其境，感受到地震和火山爆发的恐怖。】3、出示自主学习任务单任务一：你所知道的新疆地震有哪些？任务二：地震来临时应该怎样保护自己？任务三：新疆经内的火山有哪些以及火山的分布情况？【设计意图：让灵动的视频资料引领学生进入科学探究。并且根据学习任务单来阅读教材，养成良好的阅读习惯】4、提出探究问题：我们的教材上只进行简单的介绍，但对以下问题我们是不是想进一步探究呢？（1）地震是怎样形成的？/5（2）火山喷发是怎样形成的？（3）地震和火山的分类情况？（4）地震和火山的分布情况？（5）地震发生前，可能会出现什么异常的现象？（6）如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？（7）地震和火山喷发会带给我们什么样的影响？【设计意图：鼓励学生大胆对科学问题进行猜测，在观察现象的基础上学生会提出问题，教师引导学生将问题聚焦，确定本节课的探讨内容。】二、学习新知解决提出的问题活动一：探究地震的成因。什么是地震？由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震绝大部分都发生在地壳中。（播放：地震的形成）活动二：探究火山喷发是怎样形成的。火山喷发是一种奇特的地质现象，是地壳运动的一种表现形式，也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示。是岩浆等喷出物在短时间内从火山口向地表的释放。由于岩浆中含大量挥发分，加之上覆岩层的围压，使这些挥发分溶解在岩浆中无法溢出，当岩浆上升靠近地表时，压力减小，挥发分急剧被释放出来，于是形成火山喷发。（播放：火山活动与火山形成）活动三：探究地震和火山的分类情况。（1）地震的分类：构造地震、火山地震、塌陷地震、诱发地震和人工地震。（2）火山的分类：活火山、死火山和休眠火山”。活动四：探究地震和火山的分布情况。1、全球的地震分布情况：主要集中分布在三大地震带上，即：环太平洋地震带、欧亚地震带和海岭地震带2、我国地震分布情况：我国位于世界两大地震带――环太平洋地震带与欧亚地震带之间，受太平洋板块、印度板块和菲律宾海板块的挤压，地震断裂带十分活跃。中国地震主要分布在五个区域：台