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新集中学教科研情况简介

第一篇：新集中学教科研情况简介新集中学教科研情况简介五十年筚路蓝缕，灌南县新集中学积淀了丰厚的文化底蕴，形成了鲜明的办学特色，也造就了精良的师资队伍。学校本着“请进来，走出去”的原则，邀请专家到校讲学，吸纳先进思想经验。学校采用“邀请名师到校讲学”、加强“校本教研”、与兄弟学校开展“同课异构”等活动，为青年教师搭建成长平台，加强对青年教师的培养，青年教师得以快速成长，涌现了一大批市、县优秀青年教师。学校有港城名师1人，市”333”骨干教师2人，市“333”骨干班主任1人，县骨干教师8人，出国培训1人。有40人次老师先后被省市县教育行政部门表彰，有14人次老师先后在省市县教师专业技能比赛或优课评比中获奖，教师主持省市课题6个，市级个人课题12个，每年教师在省级以上报刊发表论文30多篇。学校坚持教研以教学为基础，教学以教研为指导的原则，坚持以教科研为先导、创设“科研兴校”氛围作为进一步提高教学科研含量，提升教学效益的根本动力。学校在市“建构式生态课堂”和县“自主交流反馈”教学模式的基础上，结合学校实际情况创造性的提出了“双自”课堂教学模式。该模式在全县“精细教学过程，创建高效课堂”推进会上作了经验交流。在全市花果山论坛上，又向全市同行作了交流，并得到与会领导与同行的较高评价。汤沟中学、北陈集中学、李集中学等兄弟学校先后来我校学习“双自”高效生态课堂改革经验。《灌南日报》、《连云港教育》、《语文建设》等报刊对我校课堂改革情况进行了专题报道。第二篇：沪新中学教科研总结沪新中学教育科研工作总结沪新中学教科室于冬梅2008-09-17一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性（1）加强教师的科研意识苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。（2）组织生命教育论坛教科研论坛是教科研工作者探讨教科研工作，交流教科研工作经验和发表教科研成果的场所和渠道，也是推广课题研究成果的平台。抓好课改论坛工作是提高教师教科研素质的重要措施之一。为更好地总结我校两年来开展生命教育的工作经验，激励广大教师钻研业务，提高教育教学科研水平，学校组织了生命教育论坛。老师结合自身学科或岗位特点，积极撰写论文、案例、小故事、经验总结或体会等。参加该项活动的五位老师做了精彩发言。最后我校刘贤书记做了“对生命教育课堂教学的思考”主题发言，“生命教育——科学地认识人，科学地认识教育，科学地教育人，科学地发展人”、“生命教育在教学五环节中的落实”、“建设学校生命教育教学文化”三个方面的论述使大家茅塞顿开，获益匪浅。论坛结束后，从反馈表汇总的情况看，90.1%的老师对本次论坛表示满意和很满意，89.6%的老师认为此次论坛对理解学校生命教育理念有很大帮助。很多教师对论坛都提了建设性的意见和建议。（3）组织青年教师教学研究会工作我校一直重视发挥青年教师在教学中的积极性，有意识地培养青年教师成为教育教学和科研的骨干。本学期继续坚持开展青年教师教学研究会活动。研究会的活动内容比较丰富，有读王厥轩主任“实践呼唤课改课改推动学校发展”的理论学习；参加东昌中学承办的“数字化环境中学生新型学习方式的”教学展示交流活动；参观浦东特殊教育学校“康教整合、促进发展”脑瘫教学研讨活动；学习规范教案的撰写要求、共同探讨了如何加强作业管理的认识和举措；开展4次观课评课；讨论交流学校生命教育教学观和学生观等。通过这些活动，青年教师的自身素质、教学技能得到了长足的进步。二、市级课题开展有序课题研究是教科研工作的重中之重，只有通过系统、扎实的课题研究才能促使学校教科研水平不断跃上新的台阶，才能把“科研兴校”战略真正落到实处。在课题的日常管理中，我们主要抓好我校市级课题《普通完中培养学生科学生命观教育的实践与探索》的研究工作。2008年1月顺利完成课题开题工作后，我们认真学习专家提出的中肯建议，完善主课题的研究理论基础和课题框架的构建，重新调整二级子课题的设置。共有三个二级子课题“科学生命观教育的专题活动研究、学科教学中落实科学生命观教育的实施、科学生命观教育校本课程的构建与实施研究”。1、“科学生命观教育的专题活动研究”中各年级都确定了相关主题：预备年级：“健康与生命”、初一年级：“安全与生命”、初二年级：“绿色与生命”、初三年级：“自信与生命”、高一年级：“情感与生命”、高二年级：“学习与生命”、高三年级：“责任与生命”。2、“科学生命观教育校本课程的构建与实施研究”下设“陶艺教育”、“科技与生命”、“初级急救——心肺复苏”、“生者