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新郑市中小学语文阅读教学指导意见

第一篇：新郑市中小学语文阅读教学指导意见新郑市中小学语文阅读教学指导意见（讨论稿）一、搞好语文阅读教学的意义阅读教学是我市本学期教学教研的重点工作。阅读能力是学生能力的重要体现。提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。二、语文阅读教学的实施（一）、加强硬件建设。小学1、加强图书室、阅览室建设。各学校对所藏图书要定期充实、更新；订购一些优质图书、光盘或利用网络丰富图书资源，利用“光盘播放室”、“卫星接收室”等引导学生读书；丰富阅览室的报刊，教师读物和学生读物要做到品种多样化，还可根据学校实际情况建立“电子阅览室”,以满足教师和学生的阅读需要。2、组建班级图书角。学科教师要充分发挥学生手中的图书作用，集中学生手中的图书，组建班级图书角，引导学生交流、阅览。对班级图书角要加强管理，定期更新，替换下来的图书要归还给学生。3、订购与教材配套的阅读课本。各个学校要主动为学生订购与教材配套的阅读读本，以方便学生阅读。初中各学校要加强图书室、阅览室、光盘播放室、卫星收视室、多媒体教室的建设。对所藏图书要定期充实、更新；用好阅览、光盘播放室、多媒体教室和卫星收视室；积极建立“电子阅览室”；订购一些优质图书、光盘资源或利用网络丰富图书资源；班级还可建立图书角；阅览室内的教师读物和学生读物要做到品种多样化，以满足教师和学生的阅读需要。高中1、加强学校图书馆（室）建设。学校应积极建设图书馆现代化管理系统，为师生借阅图书创造良好条件。学校图书馆（室）的藏书应不少于每个学生平均50种，文学名著类图书应能满足学生的借阅需要。每学期新增图书不少于每个学生平均2种（不含试题资料、复习资料）。2、组建班级“小图书馆”。语文教师应与班主任结合，有计划地筹集学生个人手中的图书，组建班级“小图书馆”，充分发挥图书的作用，降低阅读成本。对班级“小图书馆”要加强管理，定期更新，替换下来的图书及时归还给学生。3、加强学校阅览室建设。学校应建设水平较高的教师阅览室，为教师阅览图书和报刊创造良好条件。学校的学生阅览室应能满足每个年级1个班同时阅读的需要。学生阅览室应存放能基本满足学生阅读的报刊，新订期刊不少于80种，新订报纸不少于80种。4、组建学校电子阅览室。学校应积极订购电子图书，组建电子阅览室。学校每个年级应有1个电子阅览室，每个电子阅览室配置的电脑不少于80台。5、组建校园网络。学校应建设校园局域网，将校内计算机连接上网。校园网应外接新郑教育信息网，方便师生交流信息、在线研讨、在线阅览和搜集资料。6、积极编写语文阅读校本教材。精心选编各种常见文体的中外优秀文章，并加以适当点评或撰写简明扼要的阅读指导，方便学生阅读借鉴。“语文阅读校本教材”每学期收选文章不少于200篇。（二）、提高教师素质。俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。1、学校要积极支持语文教师参加业务进修和学术会议，扎扎实实地搞好教师的校本培训，不断提高教师的政治素质和业务素质。2、教师要积极参加业务进修和上级教研部门组织的学术会议，积极参加校本培训，主动学习，积极进取。3、教师要深入钻研教育学、心理学、新课改理论、语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。4、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。（三）、充分发挥作用。小学1、做好规划：各乡（镇、办事处）中心校、局直小学要制订出本单位小学语文阅读教学计划、实施方案及考评奖惩细则。按照《语文课程标准》对小学生课外阅读的数量和篇目提出的建议，制订出小学低、中、高年级各学段学生阅读的具体要求，认真抓好辖区内小学语文阅读教学。各学段必背必读篇目参考：低年级：必背诗词——《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发